创新思维与作文教学探索.doc

　　　本课题为延边州“十五”教育科研重点课题，2000年3月由延边州教育科研所和州教育学院共同立项，由三中承担课题研究，由六个班级做为实验班，三个班级做对照班，共有492名学生做为实验对象。2003年11月由延边州教育科研所和州教育学院共同给予结题。并于2004年4月确立为中国语文教育学会的重点课题。 一、课题的提出: 1、时代的要求。 当今世界，科学技术突飞猛进，知识经验己见端倪。时代呼唤创新人才，而培养人才离不开创新教育，江泽民主席曾多次强调:“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族，难以立于世界先进民族之林”。现代的中小学生是跨世纪一代，是我们国家的希望，他们的创新能力和创新精神，关系到国家民族的前途和命运。 2、现实的需要。 从小学三年级我们就开始了作文训练，而到高中毕业能写出一手漂亮文章的学生则凤毛麟角，多数作文言之无物、形式呆板，层次不清，结构紊乱，语言罗嗦而少有灵气，十年面壁，仍不知为文之道。究其原因:一是受应试教育影响，作文围绕升学的指挥棒转，以考试分数的高低论成败，死记硬背，生硬模仿,强调共性,忽视学生思维个性的张扬,谈何新颖,又谈何创新. 3、学生的需要。 原有作文教学模式陈旧,不适合学生的学习的需要。师忙于传授布置,生则疲于接受应付，写出的文章缺乏生气和灵感，这种封闭性的作文训练，扼杀学生个性的发展，