2014年浙江省普通高中学业水平考试标准--英语.docVIP

2014年浙江省普通高中学业水平 考试标准英 语 浙江省教育考试院 编制 考试性质与对象 浙江省普通高中学业水平考试是在教育部指导下，由省级教育行政部门组织实施的全面衡量普通高中学生学业水平的考试。其主要功能是引导普通高中全面贯彻党的教育方针，落实必修课程教学要求，检测高中学生的学业水平，监测、评价、反馈高中教学质量。考试成绩是高中生毕业的基本依据，也是高等院校招生录取和用人单位招聘的重要参考依据。 高中英语学业水平考试标准根据教育部颁布的《普通高中英语课程标准（实验）》和《浙江省普通高中学科教学指导意见·英语（2012版）》和现行《普通高中课程标准实验教科书·英语》的必修教学要求，结合学业水平考试的性质和特点制定而成。 高中英语学业水平考试实行全省统一命题、统一施考、统一阅卷、统一评定成绩，每年开考2次。考试的对象是在浙江省中小学学生电子学籍系统中注册获得普通高中学籍且修完英语必修课程的所有在校学生。 考试目标与要求 （一）考试目标 高中英语学业水平考试按照《普通高中英语课程标准（实验）》七级要求和《浙江省普通高中学科教学指导意见·英语（2012版）》（《英语1（必修）》~《英语5（必修）》）来命题，具体从语言技能、语言知识、文化意识、情感态度和学习策略五个方面要求。 （1）语言技能 说 —能在日常交际中对一般的询问和要求作出反应； —能运用所学的语言功能意念知识，根据情境进行询问以获得所需信息。 读 —能从一般性文章中获取和处理主要信息； —能确定文章或段落的主旨大意； —能根据文章或段落作出判断和推理； —能确定文本的体裁与写作方法； —能理解作者的意图、观点和态度。 写 —能根据文字及图表信息进行简单的表述； —能用正确格式写作便条、日记、信函/电子邮件和一般通知； —能清晰地表达自己的见解。 （2）语言知识 语音 —在口头表达中做到语音、语调准确、自然和流畅； —根据语音、语调了解话语中隐含的意图和态度。 词汇 —理解话语中词汇表达的不同功能、意图和态度等； —运用词汇给事物命名、进行指称、描述行为和特征、说明概念等； —学会使用2000个左右单词和350个左右习惯用语或固定搭配； —了解英语单词的词义变化以及日常生活中新出现的词汇。 语法 —掌握描述时间、地点和方位的常用表达方式； —理解并掌握比较人、物体及事物的常用表达方式； —使用适当的语言形式描述事物，简单地表达观点、态度或情感等； —掌握语篇中基本的衔接和连贯手段，并根据特定目的有效地组织信息。 功能 —了解日常交际功能的主要语言表达形式； —在语境中恰当地理解和表达问候、告别、感谢或介绍等交际功能； —在日常人际交往中使用得体的语言进行表达，例如：发表意见或进行判断等； —运用已学过的功能项目表达情感、意图和态度。 话题 —能用英语表达个人、家庭和社会文化等方面的话题； —了解英语国家有关日常生活习惯的话题。 （3）情感态度 —有正确的英语学习动机，明确英语学习的目的是为了沟通与表达； —能在交流中用英语简单介绍本国文化； —能了解并尊重异国文化，体现国际合作精神。 （4）学习策略 —利用推理和归纳等逻辑手段分析和解决问题； —在学习中借助图表等非语言信息进行理解或表达； —有效地使用词典等工具书； —通过尽可能多的资源获得更广泛的英语信息。 （5）文化意识 —初步了解主要英语国家的政治和经济等方面的情况； —了解主要英语国家人们与中国人的生活方式的异同； —通过中外文化对比，加深对中国文化的理解。 （二）考试要求 普通高中英语学业水平考试对考试内容掌握程度的要求分为四个层次，从低到高依次为：识记、理解、应用、综合，分别用字母a、b、c、d表示，其含义如下： (1) a——识记 再认或再现已学过的知识。例如： ——知道单词的拼写规则、单词重音和句子语调等语音知识； ——认识并能拼写学过的单词，记住词义和词类； ——了解构词法知识； ——记住常用时态和语态以及非谓语动词的构成等。 (2) b——理解 对所学内容进行转换、释义、匹配等。例如： ——正确理解英语单词在句子中的含义； ——辨别兼类词和多义词在句子中的不同意义； ——用英语解释常用单词或短语； ——用不同方式表达同一意思； ——独立阅读难度相当于七级的阅读材料，并理解其表层含义等。 (3) c——应用 将所学知识运用于新的情景，解决问题。例如： ——正确运用所学的词汇、语法等知识造句； ——就学习内容作出恰当的回应； ——恰当地使用所学日常用语进行简单的语言交际等。 (4) d——综合 对语言知识进行分析、概括、推理和判断。能根据所给材料，运用语言表达自己的观点。例如： ——就学习内容进行问答和表述； ——用自己的语言改写、缩写或扩写所给的材料； ——在有提示语的条件下