2014江苏省中小学教师心理健康知识网络竞赛4.docVIP

系 列 四 1、教育是立国之本，学校教育的宗旨是要把普通人培养成君子，进而成圣成贤，而不是进行纯粹的职业技术培训。教师是你的职业，是你在人生舞台上扮演的唯一的角色，所以要好好扮演。小学心理健康教育课的设计原则有：以学生为中心、以情境为中介、以经验为起点等。人们一般都向往有好的气质，喜欢好性格的人，气质和性格都有好坏之分。内向型性格的人在面对强烈的社会生活事件的影响时，情绪反应深刻持久，心理平衡恢复过程较长。一个想要自杀的人开始表现慷慨并和他人分享个人财产，表明这个人有好转和恢复的迹象。学校心理健康教育的情感目标主要包括培养学生的社会性情感品质和增强其情感调控能力。行为指导属于影响性技术。根据Super的生涯发展理论，一个人的人生历程可以分为七个阶段，按时间顺序是：出生、探索期、成长期、建立期、维持期、淡出期、死亡。团体辅导方案设计中不需要搜索相关文献与资料。倾听是关注的关键，也是心理咨询进展的核心。人们忧郁或是痛苦时常常双手抱头，其实人的这类情绪一般发自人类大脑的右半球。发展性原则是指教师要以发展的眼光看待学生，不仅要善于发现学生身上出现的问题，更要把握学生的过去，很好地预测学生将来可能出现的问题。班级价值观，班级精神是班级文化的品牌教师与学生由于其社会经验的差异，因此在社会层面的角色并不平等有助于人们控制对压力情境的身体反应的技术包括：生物反馈、放松训练、冥想和有氧运动等。每个人的成长都离不开团体，在成长的各个不同阶段，需要有不同的团体来支持。班级文化建设有一个启动、发展和成熟的过程，具有短期性。心理辅导中倾听技术最基本的作用在于鼓励来访者把他的观念和感受表达出来。习得性无助是指由于自己某次努力遭受重大挫折，从此失去自信心，表现为消极、被动、无可奈何。 选项2：向书本学习 39、（）是一个人学习、生活、工作最基本的心理条件，是心理健康的首要标准。 选项2：智力发展正常 40、心理健康教育必须坚持面向全体学生，为全体学生服务，这是贯彻 选项3：全体性原则 41、学校心理健康教育活动设计中，是单个集体活动组成集体活动，具有主题鲜明、内容丰富的特点，这体现了： 选项2：系统性原则 42、班级的发展过程是怎样的？ 选项2：初始→过渡→规范→投入→结束 43.蔡元培先生对职业境界的描述中，最高境界是哪一种 选项4：天地境界 44、皮杜费萨的“学校心理健康教育对学生的核心关注”不包括（） 选项2：达到最佳的学业水平 45、对自我的不良认知与对挫折的不良认知，均会导致出现认知心理问题，表现不包括： 选项3：自信 46、前苏联教育家赞可夫提出：“没有个人的思考，没有对自己经验寻根究底的精神，提高教学水平是不可思议的。”这正是强调成为名师的行为机制中的 选项4：勤于反思 47、下列关于青春期的说法，错误的是： 选项3：青春期的孩子已经没有童年期的特点了 48、学校（）教育内容是人格辅导、学习辅导、生活指导、生涯辅导 选项1：心理健康教育 49、健康的第四个境界是指 选项3：身心灵合一，启动人体的自然治愈力 50、可信的测验未必有效，有效的测验（）。 选项2：必定可信