2015上海中考一模题型分类汇编整理——情景题.docVIP

1．某小组自学“光敏电阻”后，知道了在光敏电阻两端的金属电极加上电压，其中便有电流通过，受到一定波长的光线照射时，电流就，从而实现光电转换。他们设计实验，验证所学到的结论。该小组利用由金属的硫化物半导体材料制成的光敏电阻、电压恒定的电源、电流表、电键和导线组成电路，并用光源对光敏电阻照射不同强度的光波，做了如图9（a）、（b）、（c）所示的三次实验。请仔细观察图中的装置、操作和现象，回答以下问题。 该小组所设计和开展的实验，能否验证他们所学的规律，请说明理由。___ _____ 分析比较图7（a）、（b）和（c）中的电流表示数以及相关条件，可得：________ 15．在学习了大气压强的知识后，甲、乙两地的师生通过交流，决定利用托里拆利实验装置（如图7所示），在同一时间研究“不同地点的大气压强”。两地的同学同时在各自的学校进行了分组实验，各组同学均进行了正确的实验，并将测得的水银柱高度h甲和h乙的数据通过交流、汇总，记录在下表中： 地点 组别 甲组 乙组 丙组 甲地测得的水银柱高度h甲（厘米） 75.8 75.8 75.8 乙地测得的水银柱高度h乙（厘米） 74.3 74.3 74.3 （1）分析比较表中第二行或第三行的实验数据及相关条件，可归纳得出的初步结论是： 在同一时间同一地点 。 （2）分析比较表中第二行和第三行的实验数据及相关条件，可归纳得出的初步结论是： 在同一时间不同地点 。 （3）同学们根据学过的知识一起认真思考、分析了两地实验数据不同的原因，以下合理的选项是 。 A.两地所处的海拔高度不同 B.两地同学所选用的玻璃管粗细不同 C.当时两地的天气情况不同 D.两地同学将玻璃管管口插入水银面的深度不同 3．同学用两个半球组成的球形容器进行实验，他们将A、B、C6（a）、（b）、（c）所示。已知实验时半球的横截面积SA＝S B＜S C，表面积SA′＜SB′＜SC′。 (1)分析比较图6（a）和（b）可得：当球形容器内外的压强差相同时，____________。 (2)分析比较图6（a）和（c）可得：___________________________________________。 4．小明和小华用相同的实验器材，验证电与磁的关系。 (1)小明: 根据小明的实验现象，可： 周围存在磁场，且 。 指出小华的实验过程中的（写出两条）：Ⅰ 。Ⅱ 。 小华的实验过程中，小磁针静止时N极所指方向未发生改变的原因可能是 。如图所示是同学为研究并联电路电流的特点所设计的实验电路实验后数据记录。研究过程中，采用了两种方案进行实验，即： （a）改变电源电压；（b）移动滑动变阻器的滑片。 （1）实验序号12的数据可以得出该同学所采用的实验方案为（填序号）。 （）分别采用两种方案进行实验的目的是：。 （）分析实验数据，可以初步得出：。 6．。他们先用如图8（a）所示电路测出电源电压，再用图8（b）所示电路测出人体的电流，并计算人体的电阻，并将测量结果记录在下表中。 测量者：[来源:学科网ZXXK] 小李 干燥时[来源:学.科.网] 沾水潮湿时 电阻（千欧） 电阻（千欧） 手与脚之间 3 1 头与脚之间 600 5 从表一和表二中所测得人体干燥时电阻初步可知： 。 当通过人体的电流为1毫安时，人体就会有麻刺感，若将此电流作为安全电流，通过计算（写出过程）说明小张同学的安全电压大约为： 。 测量仅供参考，绝不允许人体直接接触算出的“安全电压”电路，请对图8（c）设置警示语： 。 7. 我们的地球被一层厚厚的大气层包围着，同海水以及一切其他物体一样，大气也受到地球的引力作用，所以这层大气是不会逃逸到宇宙中去的，如此我们可以把这层大气比作为海洋。空气“海洋”内的压强跟液体内部的压强一样，也是指向各个方向的；尽管空气“海洋”密度不均匀，