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2009年试卷参考答案 （张胜军提供，仅供参考！） 各位老师： 大家好！ 有如下几件事需告知： 为保险起见，我查过今年的试题出题要求。其他几门课程的确有别的题型，但《教师职业道德》只有三种题型，即：简答题、论述题、案例分析题。 现在找不到2008年试卷，只有2009年试卷（附后）。大家先做做看，稍后，我会把参考答案发至公共邮箱。 建议把教材系统、认真地看一遍。我个人认为如下问题相对重要：（1）教育劳动的特点；（2）有“原则”字样的课程内容，特别是教师职业道德原则、教师职业道德教育的原则；（3）职业道德的主要规范、道德的特殊本质；（4）确立学生主体地位的观念；（5）师生关系建设中的师德要求；（6）大学精神内涵；（7）教学中的师德要求；（8）科研中的师德要求，特别是“学术腐败”问题；（9）社会服务中的师德要求————仅供参考！ 建议大家相互交流学习体会、对问题的看法、新信息等，相互帮助。 从昨晚开始，不断有老师打电话给我，说是公共邮箱上的所有内容均被人清空。我今天上去看了，果不其然，感到非常困惑！无论如何，公共邮箱中的内容是大家共有的学习资源，敬请保留，为人为己提供方便——————谢谢合作！ 下周六上午的课，没有新内容要讲，但我会来，我来的目的是“答疑”，如果有教师要与我当面交流的话。至于各位教师是否来，自己决定。 如果有任何新信息，我都会及时通知大家。 我把本课程相关内容，再上传到公共邮箱，没有办法一一发至您们的个人邮箱，请需要的教师到公共邮箱下载，敬请原谅！ 欢迎大家对我的教学批评指正，谢谢各位！ 祝老师们考试成功！ 张胜军 2010,11,29 2009年江苏省高校、中专新教师岗前培训《教师职业道德概论》试卷参考答案 （第一题因考试无此题型，故不做。其他题目答案仅供老师们参考！） 单项选择题（2*10=20） （张胜军说明：单项选择题备选答案的题号略） 道德评价和规范人们行为的标准是（） 动机——效果；成败；自律；善恶 社会主义职业道德的基本原则是（） 主观为自己；为人民服务；集体主义；按劳分配 教育对象的向师性要求教师从育人的高度注意自身劳动的（） 示范性；创造性；主体性；社会性 师生之间的伦理关系模式可以分为代际关系，朋友关系和（） 管理关系；心理关系；代际——朋友关系；法律关系 确立教师职业道德教育引导性原则的依据是道德的（） 他律性；实践性；阶级性；层次性 孔子“有教无类”的观点体现了他重要的教育思想——（） 以民为本；知行合一；教育公平；立志乐教 教师严格要求学生应当做到严而有理、严而有度、严而有方以及（） 严而有爱；严而有则；严而不苛；严而有恒 统率教师职业道德评价全过程的原则有目的性原则、质的分析原则和（） 量的分析原则；主体性原则；主客体结合原则；实事求是原则 大学精神的精髓和内核包括学术自由的精神、独立自主的精神、科学精神和人文精神、开拓创新精髓以及（） 理性批判精神；求真务实精神；安贫乐道精神；团结协作精神 教师之间发展性团结协作关系的显著特点是（） 相互间没有矛盾；有好的领导；相互间愿意、敢于、善于提出问题；规章制度健全 简述题（5*4=20） 我国职业道德的主要规范是什么？【p16-17】 如何理解道德是特殊的规范调节方式？【P8】 建立和弘扬大学精神对师德修养的意义是什么？[p48,53，55；请先说说大学精神的内涵，再谈谈大学精神的作用（也就是对师德修养的意义）；为保险起见，建议大家把大学精神对高校教师职业道德提出的几条要求也写上。————此题，大家可重点看看本章的内容摘要。这也是2007年的考题。] 师德修养的过程如何？【P199】 如何理解教育劳动的创造性？[p31,见2007年考题] 论述题（2*15=30） 试论教书育人原则的确立依据以及广大教师贯彻教书育人原则的要求。【P66依据，P69贯彻该原则的要求】 什么是他律？什么是自律？两者关系如何？【P206-208,见2003年、2005年考题】 案例分析题（2*15=30） 1、【材料】为了遏制高校学术不端行为，国家教育部决定成立学风建设协调小组，由副部长陈希任组长，可受理直属高校学风问题举报并组织对重大学风问题进行调查核实，提出处理建议。为充分发挥专家在高校学风建设中的重要作用，教育部还成立了教育部学风建设委员会，成员由教育部社会科学委员会和教育部科学技术委员会的学风建设委员会委员组成。 【要求】你认为当前高校学风不正、学术腐败有哪些表现？请结合所学内容，向教育部学风建设协调小组和教育部学风建设委员会提出整肃学风、防范学术腐败的建议。 【参考答案】P169表现；P173建议。“建议”部分重点回答P173页的“建立学术规范”、P174页的“处罚”；还可以参考P172：（1）建立监督机构；（2）公布调查结果；（3）加以