2011年高三语文 高考一轮复习第三部分专题十一满分作文系列讲座升格六招(三)课件 人教版.pptVIP

深思、慎取 　　　　　　　　——高考作文发展等级之“深刻” 使高考作文“深刻”的；四种思维方法 一、寻根问底思维法 内涵：就是采用追问的方式，自问自答，以形成一系列的观点、看法，供立意、构思时参考。 [示例] 关于“素质教育” 为什么要素质教育？ 因为学生学业负担过重。 为什么负担过重？ 因为考试压力大，竞争激烈。 为什么竞争激烈？ 因为高等教育不能满足社会需求。 为什么不能满足社会需求？ 因为我国经济、科技实力不足。 为什么实力不足？…… 高中生说不好“素质教育”的话题，尽管他们身受学业过重之苦，但这样一层层的追问，学生就能明白其中的道理，故而能想得较深，“寻根问底”发散之后再作聚合提炼。选择适当角度，确定一个中心；继而选择并梳理与之相关诸点，理清思路，列成提纲。 二、逆向思维法 内涵：确立一个鲜明中心，阐述一个深刻道理。也可从问题的对立面去考虑，但要经得起自我反驳，使说理周密，不带片面性。用逆向思维法可能会有创新的、独到的深刻见解。 [示例] 1.不要班门弄斧(弄斧要到班门，这样才能超越自我，符合 当今社会的竞争形势) 2.莫学杞人忧天(要有“忧天”意识，像环保、计划生育) 3.名师出高徒(名师未必出高徒，一个人成才关键是内因) 4. 三个臭皮匠赛过诸葛亮(臭皮匠不可能赛过诸葛亮，一般