22课“心正笔正”的柳公权导学案22课“心正笔正”的柳公权导学案.docVIP

日期 月 日 五 年（上）语 文 导 学 案 年级 课题“心正笔正”的柳公权 课时：第 1 课时 总第 44 课时 教学目标： 1、指导学生读懂课文内容。 2、帮助学生会认本课生字和部分词语。 3、认识柳公权对中国书法艺术的影响和他正直敢言的良臣形象。 教学重难点： 指导学生读懂课文内容，认识柳公权对中国书法艺术的影响和他正直敢言的良臣形象。 活动过程： 一、整体感知，理清脉络 1、请大家用喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。 2、给加点字注音 拼凑 唐高宗 口诀 弦外之音 宫殿 棉袍 罢工 勤俭 财富 圣贤 肖像 钦佩 惹事生非 溺水 惩罚 尽职尽责 3、形近字组词 凑（ ）揍（ ）秦（ ）宗（ ）综（ ）棕（ ）诀（ ）决（ ）快（ ）弦（ ）炫（ ）袍（ ）炮（ ）泡（ ）罢（ ）置（ ）俭（ ）脸（ ）捡（ ）富（ ）寓（ ）贤（ ）肖（ ）悄（ ）消（ ）惹（ ）惑（ ）职（ ）聪（ ）钦（ ）敬（ ）溺（ ）弱（ ） 4、根据意思写出词语 （1）比喻坚贞、刚硬，像铁一样硬的骨头。（ ） （2）形容坚强不屈的意志和敢于同恶势力作斗争的凛然正气。（ ） （3） 能解决问题的不公开的巧妙办法。（ ） （4）比喻没有明确说出，而是间接透露出来的意思。（ ） （5）高兴到了极点。（ ） （6）表示对人重视。（ ） 二、再读课文 本文按“总—分—总”的思路行文，先概括柳公权的（ ）；然后具体分述他多次（ ）的事情；最后归纳总结其（ ）和（ ）。 三、学习第一、二自然段，精读品味，了解柳公权在书法方面的成就。 1、能概括柳公术在书法方面取得成就的词或句子有哪些？ （ ）（ ）（ ） 2、用课题中的一个词形容他的字——（ ） 3、柳公权的字骨力挺秀，洒脱有法，那他的人呢？请你从中找到一句话来概括。 （ ） 四、巩固练习 1、有感情地朗读课 2、抄写下列词语（每词写3遍） 结构紧凑 颜筋柳骨 钦佩 宗教 惊诧 秘诀 弦外之音 沉溺酒色 虚伪做作 犹豫 龙袍 洋洋自得 俭朴劝谏 肖像 惹恼 格外垂青 职位 劝诫 名正言顺 塑造 疑难反馈： （1）通过这节课的学习，你有了什么收获？ （2）你还有哪些疑惑？ 自我评价: 教师评价： 家长意见： 日期 月 日 五 年（上）语 文 导 学 案 年级 课题“心正笔正”的柳公权 课时：第 2 课时 总第 45 课时 教学目标： 能读懂课文内容，认识柳公权对中国书法艺术的影响和他正直敢言的良臣形象。 引导学生结合课文内容，理解重点解句子的深刻含义，能有感情地朗读课文。 教学重难点： 理解重点解句子的深刻含义，能有感情地朗读课文。 活动过程 一、复习引入，整体回顾。 1、默读课文，思考，柳公权深得世人的钦佩是因为什么？ 2、文中写了柳公权两次直言与劝告，而这两次直言与劝告分别是怎样的，你能用文中的语言来概括吗？ 二、精读品味，体验感悟。 1、默读3、4自然段，一次当穆宗问柳公权书法的秘诀时，他豪不犹豫地说：“用笔在心，心正则笔正。”柳公权只是在谈书法吗？ 2、为什么柳公权的劝告如此真诚而大胆，他不怕触怒皇上吗？ 3、带着理解再读课文第3、4自然段，体会穆宗和柳公仅的对话。 [※柳公权豪不犹豫地回答：“用笔在心，心正则笔正！”读出柳公权的铮铮铁骨，不向当权者