国培计划心得体于会表.docVIP

“国培计划”2012年海南农村小学数学骨干教师 课程讲座心得记录（小学数学） 市县：海口市 学校：琼山 区三门镇中心小学 学号：64 号 姓名：冯花蕊 2012年11 月14日 培训主题 教 学 组 织 理 论 与 案 例 分 析 授课教师 罗 国 群 要 点 摘 录 一．课堂教学组织的定义 二．教学组织的目的 三．教学组织的类型 四．教学组织与管理 我 的 感 悟 学习农垦直属第三小学罗国辉老师的《教学组织理论与案例分析》，对自己的教学风格进行了反思，特别是教学组织这一块领域我缺乏，给上了一堂非常好的课使我受益匪浅。一直以来，受应试教育的影响，在时的课堂教学中，大部分教师都是以教为中心，学围绕教转，以教为基础，先教后学，教师越教，学生越不会学、越不爱学，让我们教师很苦恼、头疼。通过学习，让我深刻地认识到教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。教师不再仅仅去教，而且也通过对话被教，学生在被教的同时，也同时在教。我们要创设一种基于师生交往的互动、互惠的教学关系。 “国培计划”2012年海南农村小学数学骨干教师 课程讲座心得记录（小学数学） 市县：海口市 学校：琼山 区三门镇中心小学 学号：64 号 姓名：冯花蕊 2012年 11 月16 日 培训主题 解 决 问 题 及 其 案 例 研 讨 授课教师 于 波 要 点 摘 录 问题 解决问题 小学数学解决问题的意义 小学数学的“解决问题”教学 我 的 感 悟 学习了西南大学教授于波老师的《解决问题教学及其案例研讨》之后深有感悟，我一直都是教一年级的数学，在教学过程中我只注重于加减法的意义与加减法的计算的教学，从而忽略了解决问题能力的教学，使我感悟深刻的是我们当老师的是教学生学会数学的思维方式与学习方法，而不是只教数学知识。 我们的教师、我们的课应该时刻围绕学生，精心设计提问，使问题具有指向性、思维性，提出的每个问题要让学生深入思考；练习设计要层次逐步深化。 做到两个读懂：读懂学生，采取相应的措施，突出数学本质；教师的语言要简练明了，让学生明白。两个有趣：用数学的魅力使学生始终保持高涨的情绪；让学生学的有趣。两个有效：用图形的直观来使学生理解；借助表象来培养学生的能力从而让学生真正学的有效！ “国培计划”2012年海南农村小学数学骨干教师 课程讲座心得记录（小学数学） 市县：海口市 学校：琼山 区三门镇中心小学 学号：64 号 姓名：冯花蕊 2012年 11 月12 日 培训主题 把 握 新 课 程 思 想，适 用 教 科 书 内 容 授课教师 王 立 紫 要 点 摘 录 小学数学教学中如何正确“解读文本”。 二．小学数学教学中如何“活用教材”。 我 的 感 悟 学习了琼台师专王立紫老师的《把握新课程思想，活用教科书内容》之后，让我意识到教师使用教科书的重要性，以前只注重使用教案的设计来上好课，从而忽略了使用教科书的重要性。 深入领会新数学课程标准的精神实质切实转变观念，克服以往只重知识传授的教学，新课程提出了知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三维一体的教学目标。体现了数学教不仅只是为了提高学生的基础知识和基本技能，而且使学生在学习数学知识的过程中，获得的基本的数学思想方法和应用技能。所以我要在以后的教学中重视学生的主体地位，真正确立教育的新理念。注重职系生活，跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身把握特点，活用教材。新课程对小学数学教材做了重大变革，突出了：注视学生的生活经验。密切数学与生活的联系，倡导多样的学习方式，关注学生的情感体验，为了让学生感受到数学来源于生活，所学的数学知识都必须是我们现实生活中实际存在的。因此一套教材所提供的各种素材并不是所有内容都适合每一位学生。所以教师在课堂教学中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在设计教学的过程中要活用教材受用的数学能力 “国培计划”2012年海南农村小学数学骨干教师 课程讲座心得记录（小学数学） 市县：海口市 学校：琼山 区三门镇中心小学 学号：64 号 姓名：冯花蕊 2012年 11月12 日 培训主题 儿 童 权 利 与 儿 童 心 理 健 康 教 育 授课教师