2012年春五年级语文期末试卷评析改.docVIP

2012年春五年级语文期末试卷评析 必岭小学 　 本试卷从口语交际、基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。下面就试题的抽样情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。 　 一、基本情况 本次检测参考人数72人，参考率100%。 　　二、试题特点 　　1、内容结构稳中求变，稳中求新。与往年的试卷相比，这次的试卷带有明显的延续性、继承性和创新性。试卷整体保持稳定，基础知识、阅读和作文三大板块稳定不变，分值也保持不变，但通过“根据意思写出词语、修改病句”的题型增大了考查面，开放性的题目给学生提供了较大的答题空间。 2、作文改变了以往紧贴教材的形式，首次突破教材，给予了学生广阔的自由发挥空间，半命题作文，有利于让学生表达自己最真实的想法和情感。 三、学生答题得失分析 尽管试卷的一、二部分都是一些基础题，但大多数学生在答题过程中所暴露的一些问题和弱点不得不引起我们的重视。 （一）、口语交际（4分）难度中等，但对于中下水平的学生较困难，有两个同学不写。 （二）、填空题（共36分） 1.看拼音，写词语　　 试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，但那些拼音很容易拼错，有一半的学生都有或多或少的失分。这反映出学生对拼音的掌握不是很好。还有部分同学失分的主要原因，答题时粗心大意，再加上对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误。 2、写毛笔字 书写太差了。甚至有些同学写到错别字了。 3、组词　　 这方面得满分的学生很多，但也有几个同学失分严重。多错于“瑟”、“敛”。 4、根据意思写出词语 这题考得不理想，全对的同学很少。多错于“放诞无礼”、“完璧归赵”这两个词。他们对词意不过理解。 5、选词填空 这题失分在于选关联词，学生对这方面的内容不够掌握。 6、按要求改写句子 多错于反问题，好多学生改为疑问句了。 　 7、按课文原文填空 　 本题是填空题，所考查的内容是本册要求背诵的内容。这题考得比较好。 三、改病句（6分） 这题难度不算深，所以大部分同学都会做。 　 四、阅读（25分） 第一个阅读：《草船借箭》　　 节选的内容简单，所提问题也较容易回答，有一部分同学的失分主要是写段意，他们不领会概括段意的方法。 第二个阅读：《离黄金只有3英里》　 学生得分率不高，尤其是（1）小题，做全对的只有一小部分学生。好多同学写到承上启下作用。 五、作文（ 共30分） 题目是我为谁喝彩 从阅卷情况来看，好的方面大致有以下几点：一是题目新颖，颇有创新意识；二是内容丰富多彩，语句优美流畅；三是中心明确，结构比较完整 。但学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视，一是选材上多雷同之处，视野不够开阔；二是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；三是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四；四是书写不规范，字迹潦草，错别字多。 　 五、对今后教学的几点看法 1、重视字词教学 ，夯实语文基础 　 字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们很明显地看到，许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，如：应接不暇、放诞无礼等。这些词语在平时的练习册中也常出现的，学生应该有较多认识和巩固的机会，可为什么学生的得分率还不高呢？从中可以想象到学生平时读书不认字。 　　要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，教师在教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动（如：词语接龙、猜谜）来训练和巩固学生对词语的掌握。 2、提高阅读能力，引导个性阅读 从抽样调查的结果来看，阅读题的得分率是最低的，说明了学生阅读的能力还不强。其实本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。 　 阅读是极具个性化的行为，教师要充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅读能力的极端重要性。只有让学生直接面对文本，用心读书，才能获得个人的理解、体验和感受。 阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，教师在阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。 　 3、激发习作兴趣，抒发真情实感 从平时的质检中，我们发现很多学生的作文雷同，严重时，大部分学生的作文一模一样。作文内容的虚假，已成为小学作文教学的顽症，“作文打假”刻不容缓。 学语文，最头痛的就是写作文，学生习作时常常觉得无事可写，无话可说。培养学生的写作能力，要采取多种方法，激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写