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关于农村中学情境性体育教学的探究 　　摘 要：农村中学的体育教学环境相对比较落后，学生对体育课的兴趣和积极性不高，怎样有效组织体育课堂教学一直都是农村体育教师非常关心的重要问题。在农村中学开展情境性体育教学，创设“学生感兴趣的生活情境、能引发学生探索的问题情境、学生喜爱的游戏情境”等，能很好地激发学生的求知欲和学习兴趣，调动学生学习的积极性，提高体育课堂教学效果。 　　关键词：农村中学；情境性体育；课堂教学 　　如何来组织农村中学的体育课堂教学，做到既符合《全日制义务教育体育与健康课程标准》要求，又能使学生在有趣味的活动中主动练习，锻炼身体，完成学习任务，是农村中学广大体育教师普遍关心的问题。根据农村中学的体育教学环境比较落后，学生对体育课缺乏兴趣和积极性的实际情况，在体育课堂教学中，潜心思考、精心创设符合农村学生生理、心理需要，贴近学生实际生活而又生动有趣的教学情境，开展情境性体育教学能激发学生的求知欲和学习兴趣，调动学生学习的积极性，提高体育课堂教学效果。那么，在农村体育课堂中又应创设怎样的情境于教学呢？下面是基于作者多年教学实践的思考和探究： 　　一、创设学生感兴趣的生活情境 　　我们在体育课堂教学中依据农村少年儿童的认知水平，根据农村学生渴望有时代气息的生活的情况，把教材内容与体验生活联系起来，创设使学生感兴趣的生活情境，使学生在特定的情境中活动起来，积极