小学四年级《品德与社会》11月教案.docVIP

第三单元 生产与生活 1、吃穿用哪里来 教学目标： 1.通过学生对日常生活用品的考察和研究，知道工农业生产与我们日常生活的密切关系。 2.能基本领会各种物品的属性和类别。 3.知道农、牧、渔、林的生产都是农业生产。 教学重难点：学生通过调查讨论，了解家乡农作物的生产情况，增强对农作物生长及农业生产的时令性的真实感受。 教学方法：调查讨论法 课时安排：3课时 第一课时 备课时间： 11.1 授课时间：11.11 教学设计： 一、请学生在课前通过询问家长、网上查询等方式调查了解： 1、我们当地农村主要生产哪些农产品？ 2、我们餐桌上的食品，哪些是本地产的，哪些是外地产的？ 3、了解家乡的一种农作物，在什么季节播种，什么季节收获？ 二、追根寻源──日常用品找“老家” 1.通过童谣引入课题。 学生根据提示：（1）人每天饮食、起居需要……（2）学习需要……（3）出行需要……在书上列出所需用品 2.请学生观察教材中的图，结合自己的生活、学习列出用品的名称。　　3.请学生给生活、学习需要的物品分分类，帮它们找找“老家”。通过交流讨论让学生领会各种物品的属性和类别。 （1）引导学生在小组内说说：列出的物品是从哪里来的。 （2）教师出示一些物品，让学生分类，说理由。 第二课时 备课时间 11.1 授课时间：11.13 一、到农村去看看──不同的农产品 1.教师依次出示图片，增加一幅林业的图片，让学生明白：农业（种植业）、牧业（养殖业）、渔业（水产养殖）、林业（造林营林）都是农业生产。（教师可以补充讲讲副业） 通过交流讨论在教师的引导下，学生在书上相应图片旁写下：农业、牧业、渔业、林业。 2.引导学生着重了解种植业。种植业主要包括：粮、棉、油、麻、丝、茶、糖、菜、烟、果、药、杂等作物的生产。 教师出示关于种植业的一些图片，学生说说看到了什么？让学生了解种植业的内容。 二、师小结。 第三课时 备课时间：11.1 授课时间：11.18 一、了解家乡的农产品 1.引导学生交流课前收集的资料。 学生交流课前搜集的资料。分组选择一种家乡的农产品，在班上介绍这种农产品的特点及其生长的环境。 2.利用苹果和柑橘的对话，引导学生了解农产品的种类会受自然条件影响。 教师和学生交流课前收集的农谚，进一步了解农业生产会受气候、地形、土壤等自然条件的影响。 3.激励学生为家乡的农产品打广告。设计广告词。 二、总结。 三、完成本课作业。 教后反思：学生懂得了环保的重要性。 2、从电视机的变化说起 教学目标：通过电视机的变化，了解经济的飞速发展。 教学重难点：了解经济的飞速发展。 教学方法：调查法 课时安排：1课时 第一课时 备课时间 11.9 授课时间：11.20 一、谈话导入： 刚才一进多媒体教室，我就发现同学们的眼睛一亮，是不是我们的电教室发生了什么变化？多了空调，大背投电视。这个电视和我们的教室的电视比，有什么不一样？空调和我们教室的风扇比呢？ 二、七嘴八舌话电视： 刚才谈到了电视，在课前，我们就针对电视机做了一个调查，收获一定不小吧！现在就请同学们交流一下你们的收获吧！ （1）刚才同学们谈到了换了好几次电视，那你知道为什么会换吗？以后还会换吗？ （2）大家可知道我们最早的电视机是什么样的吗？你是怎么认识的？（出示黑白电视机的图片）人们以前看到这种电视会怎么想呢？ （出示彩色电视机）把电视换成彩色的大家该知足了吧？ 看来大家的需求在不断发生变化，要求越来越高了。据我所知，现在更多的人换上了环保的低辐射的电视机，不伤眼睛的液晶电视机，还有科技含量很高的等离子电视机。（教师展示各种各样的电视机图片） 看一看，随着社会的发展，电视机也是越来越。。。。想一想，这是为什么？ 三、师小结。 第二课时 备课时间：11.9 授课时间： 11.25 一、议论纷纷谈发展 是啊，随着社会的进步、科技的发展，我们的生活水平不断提高。对生活产品的要求也越来越高，那么我们生活中的其他东西是不是也越变越好，越变越高级了。 （1）先让我们来看看这几个小朋友是怎么说的？ （2）除了这些东西在越变越好之外，你还知道哪些东西也在发生着变化？小组讨论讨论，看哪个小组最会发现？ （3）交流汇报 通过刚才的讨论，我们知道了随着人们需求的不断变化，我们生活中的很多东西都发生了变化。 第三课时 备课时间11.9 授课时间： 11.25 一、群策群力出方案 就像我们生活的这个城市，现在也变得越来越美了。我们潍坊