一个人的遭遇试编.ppt

2、谈谈你所了解的本文作者 字音 字形 补充资料： 第二次世界大战的战火蔓延： 40个国家，有60多个国家参战。 第二次世界大战的死亡人数： 20亿以上的人口被卷入战争 ；军民共伤亡9000余万人 第二次世界大战中，前[苏联]： 动用军事力量2200万人；伤亡约3000万人（一半以上为平民）。 南京大屠杀：30万人。 这不只是一个人在战争中的遭遇，这是一个民族在战争中的遭遇，是整个人类在战争中的遭遇。索科洛夫的泪水浓缩了民族的苦难，他是一群人的代表，是艺术作品中的典型形象。 主题的升华 通过二战中一个人的遭遇，一个家庭的悲剧，揭露了战争给人的生活、心灵造成的巨大伤痛，控诉了战争的罪恶。 “年轻人，你们有责任思考未来，思考如何建立一个更加美好、没有战争和威胁的明天……” ——【波兰】克瓦希涅夫斯基 齐读文章最后两段，思考： “在战争几年中白了头发、上了年纪的男人，不仅仅在梦中流泪”，照应了前文哪个情节？又反映了怎样的社会现实？ 照应前文索科洛夫天天夜里梦见死去的亲人而泪湿枕头的情节。 深刻反映了战争给全苏联的普通家庭带来的不幸遭遇和难以恢复的创伤。 结尾的艺术 读懂了索科洛夫的故事，就能感受到最后一节文字的震撼力。在战争中，最不幸的可能还不是失去生命的战士，而是无助的孤儿寡妇。 凡尼亚是战争孤儿，小小年纪的他还不明白命运的悲惨，不明白战争的苦难，不理解别人的同情和怜悯，因此，也不会理解索科洛夫的房东女人为什么哭。 敲响和平的钟声 课后作业： 3.《亮剑》里面的李云龙是一个什 么样的人？你喜欢他吗？李云龙和索科 洛夫有哪些相同的地方？从李云龙和索 洛科夫的人物塑造中，你得到了什么启 示？ 2.结合原文说说小说是如何写凡尼亚这个孩子的？ 他是怎样的一个孩子？为什么要写这样一个孩子？ 1.查资料，了解苏联的“解冻文学”。 第二次世界打战使人类蒙受空前灾难。战火蔓延到40个国家，有60多个国家参战。在抗击德意日法西斯的战争中，双方动用军事力量9000万人，其中苏联2200万人，中国4.5亿人卷入战争。据不完全统计，战争中军民共伤亡9000余万人，其中苏联伤亡约3000万人，中国伤亡约3500万人，是历次战争中死亡人数最多的一次。死亡者中有一半是无辜的平民。 著名文学评论家巴人的描述： 写一个革命战士，如果写他在战场上杀敌的勇敢以外，也写写他日常生活中见到一个人死亡或受难而伤心流泪，那战士的形象也就更完整，更有生命了。我为那主人公坚贞不屈的精神感到兴奋，但看到他战后妻死子亡，收留下一个孤儿作为自己的爱子的那段描写，我流泪了。在他那亲子之爱的追求中，正表现了他那伟大的人类的爱。 作者是如何描写凡尼亚的？? 分别从外貌、语言和动作等方面来描写。 凡尼亚的动作近似疯狂，可以看出他对于亲情和父爱的渴望，反衬出战争的罪恶。 希特勒的入侵，给全体苏联人民造成了无法描述的灾难。遭遇战争、失去亲人、泪浸枕头的远远不只索科洛夫一个人，战争中的所有人都到了受害，苏联人民以平均每个家庭牺牲一个人的代价赢得了反法西斯卫国战争的胜利。?索科洛夫的泪水浓缩了民族的苦难，他是一群人的代表，是艺术作品中的典型形象，是“熟悉的陌生人”。? 肖洛霍夫1965年获诺贝尔文学奖，在瑞典的发奖仪式上说： “……我希望我的书，能够帮助人们变得更完美，心灵更纯洁，能够唤起对人的爱，唤起人们积极地为人道主义和人类的进步理想而斗争。如果我多少能做到这一点，我就是幸福的。”? “刹那间，仿佛有一只柔软而尖利的爪子，抓住了我的心，我慌忙转过脸去。”表达了作者怎样的一种心情？为什么要转过脸去？ 悲悯的心情 不想孩子看到经历战争的人的眼泪，不想让孩子知道这样的痛苦，不想让他知道真相，让不幸的儿童保持一颗童心。 作者心愿的抒发：呵护孩子幼小的心灵，为了他们不再成为孤儿，为了他们不再经战火…… 在野生动物世界，据说，狼总在月夜，就着月光舔舐伤口，这样，疗伤效果很好。在人世间呢，不也一样吗？白天，我们往往带着很多面具跳舞，而每个夜晚来临时，那便是我们心灵生活的开始。你会检点白天所做的一切，你可能会忏悔、忧伤、思索……大诗人白居易曾经在秋夜听了琵琶女的弹奏后，“江州司马青衫湿”，而我们的索科洛夫呢，每个夜晚，都要独自舔舐伤口，泪湿整个枕头，泪为谁而流——为亲人而流，为战争而流！ 两个失去亲人的人，两颗被空前强烈的战争风暴抛到异乡的沙子……什么东西在前面等着他们呢？ 请你们想象一下他们以后的生活，为他们设计结局。 请多看一眼 二战期间，在一座纳粹德军的集中营里，关押着数万名犹太人，他们