【高考必备】江西省横峰中学高考语文第一轮复习4.2.4明辨手法多角度切入赏析结合（复习课）课件[精品原创].ppt

D．这篇散文以泥土为中心，托物寄情，抒写了泥土、庄稼、人三者之间水乳交融的关系，抒发了对泥土的热爱，表达了在经济大潮下土地逐渐萎缩的伤感，呼吁人们要呵护土地。 E．文章运用了多种修辞手法，从自身经历和审美形态等层面融叙事、抒情、议论为一体，对泥土进行了叙写和认识，情感真挚，富有哲理。 解析　本题考查理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。B项，“泥土……有着极强的报复心理”说法不当，“报应”“它就给你脸子看”意在强调人如果亏待了土地，土地就不会给人带来沉稳的收获；D项，“表达了在经济大潮下土地逐渐萎缩的伤感”，文中无此意。 答案　答E给3分，答C给2分，答A给1分，答B、D不给分。 2．简要分析作者用大量篇幅叙写父亲“敲砸土块”一事的作用。 答：______________________________________________ ___________________________________________________ 解析　本题考查理解文章内容及分析作品主要表现手法的能力。句段在文中的作用，可以从对内容主旨的表达、对结构层次的推进或转折、运用艺术手法的表达效果等方面来思考。本题中句段的作用包括内容和结构两方面，答题时可以借鉴以下模式：(1)概括内容＋对内容主旨的表达的作用；(2)结构上的作用，一方面是丰富了文章内容，具体阐释了文章开头的“泥土给了乡村生命、灵魂和呼吸”，另一方面为下文作了铺垫。 答案　①父亲敲砸土块时的言行，传达出了他对泥土的敬畏与依恋，形象地表现了在泥土中劳作已成为父亲这一代农民的生活方式，甚至是生命存在的方式，他们已离不开土地，这样写丰富了文章内容，使文章变得具体可感，同时增添了泥土对乡村、对生命的美好意义。②“敲砸土块”的故事，为下文阐发文章主旨作了铺垫。 ★3.联系全文，从表达技巧的角度整体赏析④段和⑩段中画线的句子。 答：______________________________________________ ___________________________________________________ 解析　本题考查体会重要语句的丰富含意、品味精彩的语言表达艺术的能力。分析句子的表达技巧，首先要考虑句子所用的修辞手法。④段中赋予响雷和泥土以人的动作和情感，显然是运用了拟人手法；⑩段除了运用拟人的手法外，还运用了夸张的手法。然后分析这两个句子的表达效果。此外，还要注意这两段文字分别写了动态的泥土和静态的泥土。 答案　(1)④段画线部分用拟人手法生动地写出了泥土禁不住诱惑时单纯可爱的动态美；⑩段画线句子用夸张和拟人的手法写出泥土睡觉时成熟安详的静态美。 (2)一动一静，通过对两个节气的描绘，写出了泥土让人热爱与依恋的特性，使文章节奏张弛有度。 4．《庄子·在宥》中有这样一句富于哲理的话：“今夫百昌皆生于土而反于土。”意思是，而今万物都生长于泥土而又复归于泥土。结合原文并联系现实，谈谈你对“归于泥土”内涵的理解。 答：______________________________________________ ___________________________________________________ 解析　本题考查从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力。作答此题，应注意审题，“归于泥土”是文题，理解应从全篇入手，把握作者的思想观点，同时又要联系生活体验作适当的阐发；组织答案时，要注意格式，讲究层次，观点突出。 答案　要点：①我回故乡，泥土把故乡记在皮肤上，在我的皮肤上刻上乡村的徽章，故乡的泥土、故乡的一切永远让人眷顾；②惊蛰回归，泥土释放生命，送走一茬庄稼，泥土就多了一次沉稳的收获，深情赞美泥土的无私奉献精神；③来了霜降，泥土回归宁静，人对土地应心存感激，亲近和敬重生长收获、养育生命的泥土；④生命归于泥土，人与土地是一种相互依存的关系，谁也离不开谁，农民以在泥土中的收获来计量生命的长度，启示人生应辛勤耕耘，不懈努力，才能收获如泥土般的沉稳、宁静与满足。 (2014·天津卷)阅读《枣香醉人》(文本见本单元第一节第1课时考点二)，回答问题。 请赏析文中画线的语句。(6分) 考场问题聚焦：技巧判断失误，赏析要点不全 [阅卷　现场] 现场答案采样： 采样一： 采样二： 答案问题找一找： ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________