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基于任务型教学法的对韩汉语口语教学研究 　　摘 要：任务型教学法是近年来对外汉语教学界比较流行的一种教学方法，它以其独特的、不同于传统的3P教学模式而受到国内外教学界的认可。本文介绍了任务型教学法的相关概念和基本原则，分析了这种教学法应用于对外汉语口语教学的可行性，并以韩国东亚大学的汉语学习者为研究对象，采用问卷调查、个别访谈的方法，对将任务型教学法应用其汉语口语课的教学情况展开调查。 　　关键词：任务型教学法；口语教学；3P教学 　　1、任务型教学法 　　“任务型教学法”是20世纪80年代兴起的一种强调“在做中学”的语言教学方法，把语言应用的基本理念转化为具体实践意义的课堂教学方式，是近20年来交际教学思想的一种新的发展形态（魏永红，2004）。这种教学方法在对外汉语教学界正日益受到推崇。 　　所谓“任务”，语言学家Long（1985）认为：任务就是自己或他人从事的一种有偿或无偿的工作，如漆栏杆，给小孩穿衣服等。Prubhu（1987）认为任务是学习者根据所给信息，经过思考等过程，得出某种结论或结果的活动。本文将采用Prubhu（1987）对任务的定义。 　　2、任务型教学法的基本原则 　　2.1可操作性 　　在设计任务时，首先应考虑所设计任务的难易程度，尽量避开那些繁杂，操作环节过多的任务。如果有必要，可以提前为学生模拟任务场景。 　　2.2趣味性