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地方院校大学英语课程考核模式改革的问题与建议 　　摘 要：呼伦贝尔学院进行的大学英语课程考核模式改革不仅是考试次数、考试形式的变化，更注重考试观念和内容的改变，将考试贯穿于课程教学的全过程。本次考核模式改革取得了较好效果的同时，也带来了一系列有待解决的问题。 　　关键词：大学英语 考核模式 问题 建议 　　中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）06（a）-0244-01 　　呼伦贝尔学院进行的大学英语课程考核模式改革提高了大学英语教学质量，对教师的教和学生的学起到了一定的导向作用。经过一年多的考核模式改革，有效地了解了教学现状，加强了教与学的针对性。这次考核模式改革，不仅是考试次数、形式的变化，更注重考试观念和内容的改变。本次考核模式改革把过程性评价与终结性评价结合起来，将考试贯穿于课程教学的全过程。使学生开始注重平时的学习，并且积极参与教与学的互动，激发了学生持久学习的主动性。这种成绩评定方法不仅考察了学生学习的状况，也促进了学生学习的兴趣。 　　1 取得的效果 　　（1）多数学生表示改革总体上有积极意义，很多学生真正“动”起来了。可以培养学生主动创新意识和独立解决问题的方法。 　　（2）教师从事考试改革的积极性明显增加，教师们根据大学英语的课程特点，摆脱了传统教学的方式，大胆尝试新的改革方式，大胆教学，推动了教学的进