基于导学案的高中数学课堂教学方式研究.docVIP

基于导学案的高中数学课堂教学方式研究 　　摘 要：学案导学目前已成为在多数学校的课堂上被应用的一种教学模式，针对变化教学方式，提升教学质量等起到了重大的作用。可是在运用导学案实行高中数学的课堂教学进程中，关于教师教学的方法、学生在学习上的对策以及师生之间互动的方式还依然存在着问题。 　　 关键词：教学模式 教学质量 教学进程 　　由于新课改的推动，兴起了一场革新教育观念，变更教学内容与教学方式的运动。教育倡导教师改变教育方式，同时也对学生的学习能力要求的更高了。应用新课改提出的教育理论怎样做到有效的引导关于教育教学方面的实践问题需要每一名教育工作者研究和讨论。 　　一、问题揭示的背景 　　现代社会针对人才的标准给出了新的期盼，国家与社会需求的人才是能够善于学习和合作、拥有创新精神和创新能力的。根据新时代的人才需求，那么新课程改革提倡教师更改原有的教育理念，改变教育观念，转变单一化的教学方法。高中数学的新课程标准中强调教师需积极探究实践多种教学方法，引导学生使用动手实验、自主研究以及合作沟通等多种不一样的学习方法，重视学习方法的灵活转变，从而维系学生热情的学习态度。教师要指引学生把知识转变为能力，要求教师放弃形式化教学，重视数学的运用和创新，重视发扬学生的个性，在数学教学的问题上坚持“以人为本，渗透人文教育”的观点。“学生就是课堂的主人”这条基本原则在课堂教学中