《高中语文》必修第五课课件方案.ppt

5.4《注重创新　学习写得新颖》 乘船，乘木筏，过桥，游泳，乘飞机， 钻地下隧道。 在北方，严冬时节，可在冰上开车。 运用这许多手段都可以过河。 相对论的创立者爱因斯坦，不但具有广博的学识，而且爱好音乐。他认为对自己思维帮助最大的既不是伟大的物理学家、化学家，也不是数学家、生物学家，而是音乐家。正是那些美妙而飘然的音乐，使他的思维中的联想迸发出来，产生各种奇异的想法，作出了许多惊人的发现。 鲁班从草拉破了手得到启示，发明了锯。 阿基米德在洗澡时揭开了“王冠之谜”，发现了流体静力学的基本原理。 请思考：是什么思维方法成就了他们？ 这就告诉我们:  平时要注意:观察感受——寻找特点——联系社会、人生,以深化认知。 作文中的发散思维可分为客体发散思维和主体发散思维。 A 客体发散思维是就写作对象而言，对象的特性不是单一的，而是多侧面、多层次、多因素、多变量的， 比如写“粉笔”，可作如下发散：色彩—洁白，形体—短小，原料—纯净，质地—坚硬，属性—易碎，脾性—默然 B 主体发散思维是就写作者而言的，作者的能力、素质、修养、经历、认识问题的角度方法各不相同，面对同一事物、同一题材，各自的感受和认识，也是有差异的，所谓“各以其情而自得”（王夫之），所谓“以我观物，故物皆着我之色彩”（王国维），讲的就是这个道理，“一千个读者，有一千个哈姆雷特”也