有效文本,不断实践课堂,实现文言文的高效教学(李雅梅)试编.pptVIP

有效解读文本， 不断实践课堂， 比较《岳阳楼记》《醉翁亭记》 文本解读之根， 就是作者写作之缘由。 放臣逐客，一旦弃置远外，其忧悲憔悴之叹，发于诗作，特为酸楚，极有不能自遣者。 ——（宋）周辉《清波杂志》 明代朱熹称范仲淹为“有史以来天地间第一流人物。” 这已是一种时代的精神，早已隐藏在同时代的人的心中，而为范仲淹正式的呼喊出来。此即是范仲淹的伟大之处。 ——钱穆 忍能对面为盗贼。 南村群童欺我老无力， 尊老 爱幼 不 谁之过 ？ 48岁-50岁杜甫在成都草堂，后又漂泊。 53岁再回草堂，友人严武保举他为检校工部员外郎（后人因称杜工部），次年严武突然去世，他到夔州住了近两年，写了很多诗。 57岁乘船出峡，想回家乡。 59岁冬天，死在由潭州到岳阳的一条船上 以情感人、以情动人是文学的本质所在，而优秀的作品总能通过美的形式将读者带入感人的境地。 通过作品形式的分析和研究，从形式中发现人的情感思维和心理态势，进而把握文本的深层意蕴以及审美意义。 《在醉翁亭记》中，欧阳修被贬滁州时，其实只有39岁，他为什么居然自称“翁”，还 把自己描写成“