专业如何紧密结合并v服务中原经济区地方经济14.docVIP

为落实学院人才培养方案，培养高素质高技能的人才，更好地为服务于中原经济区建设和发展。机械系从今年4月起按照“机械工程系2013年工作要点台帐”的要求，围绕“强化专业特色，提升专业建设水平”,有条不紊地开展工作，采取“请进来、走出去”办法进行调查研究，一是深入企业。组织部分老师对郑州经济开发区，高新技术开发区、郑州机械（加工）制造产业园等部分不同类型的企业进行有目的参观、学习、调查，分别与企业领导、人力资源部门、车间主任，一线技术工人座谈交流；二是请企业领导来学校指导交流工作，听取意见和建议。对做好机械系教学工作起到了积极作用。基于此，认为： 专业如何紧密结合并服务中原经济区发展，总课时及专业课、基础课、文化课的课时比例如何分配？ 专业课如何对接社会经济？毕业实习（设计）环节如何组织实施？ 国家 “十二五”规划已于2011年3月实施，现在已步入发展时期；中原经济区发展自2012年起进入了新的阶段。综观全局，中原经济区未来的发展正在向依靠科技进步和提高劳动者素质的方向发展。 中原经济区：是以全国主体功能区规划明确的重点开发区域为基础、中原城市群为支撑、涵盖河南全省、延及周边地区的经济区域。中原经济区地理位置重要，经济总量大，市场潜力巨大，文化底蕴深厚，在全国改革发展大局中具有重要战略地位。 战略定位：国家重要的粮食生产和现代农业基地，全国工业化、城镇化和农业现代化协调发展示范区。 区域范围： 中原经济区是指以河南省为主体，包含山东、安徽、河北、山西等省部分地区的综合性经济区。由豫鲁皖冀晋等5省30市3县（区）组成的经济区域， 产业定位：全国重要的高新技术产业、先进制造业和现代服务业基地，能源原材料基地、综合交通枢纽和物流中心，区域性的科技创新中心，中部地区人口和经济密集区，使之成为支撑全国经济又好又快发展的新的经济增长板块。 郑州规划：2011年底郑州市政府出台装备制造业产业发展规划纲要，计划经过5~10年的努力，成为国内一流的以重型装备和新型装备为主的重大装备制造基地、创新基地和服务基地。未来郑州要重点做强做大2大优势产业，培育5大高端装备制造业，发展3大民生装备产业和2大配套产业。 建 议： 1、专业设置应“瞅准”地方经济，与装备制造、新兴战略产业及紧密结合，为区域经济发展服务。根据区域经济发展对高素质高技能人才需求，以就业为导向，面向市场灵活设置调整专业，优化专业结构，提高人才培养质量，为区域经济和社会的发展提供人才服务、技术服务和社会服务。在保持原有数控、模具、机制三个专业优势的基础上，优化专业结构，可增设数控机床维修、电梯运行与维护方向、设备装配。另外、可适度超前地设置一些新兴专业，如：航空服务专业等的专业课程。 2、课程建设与人才培养目标相适应，为学生成才服务。以提高教学质量为目标，聚集优质的教育资源，推进精品课程建设。以专业带头人和骨干教师为龙头，带动专任教师根据市场需要和学生特点，对专业课教学进行广度、深度和模式研究与改革，推进精品课程建设，在原有基础上再确立 门院级精品课程；有针对性地培养地方紧缺人才，鼓励教师开发和使用能体现专业能力要求，注重实用、实效，能与实际生产实践过程和专业技能对接的校本教材；加大校企合作交流力度，深度和广度，采取“请进来、走出去”组织老师深入企业，把企业相关人员请进来，与学校共同建立专业指导委员会，共同开发课程，共同推进技能人才的培养。 3、开展“做学教”一体化的教学模式改革，提高人才培养质量。以做为主，把做的项目按由单一到综合，由简单到复杂的循序渐进规律进行设计，再根据学生的认知能力和特点来因材施教。在具体实施过程中，一切服务于学生的做，以此实现教学个性化，课程模块化，将课堂教学、技能训练、考核等过程有机结合，相互贯穿。每次教学均以完成一个具体的任务为目标，教师可利用多媒体等手段或直接到实训室将学习目标展示给学生，使学生在接受知识的同时锻炼其应用能力。 4、建设高层次教师队伍建设，为人才培养提供保障。要不断强化教师素质，与相关企业交流合作，邀请科研院所和企业工程技术人员、一线优秀员工担任专业课兼职教师，选派老师深入企业，深入班组，熟悉生产流程，掌握先进技术，逐步形成素质优良、结构合理的“双师”型教师队伍。鼓励、激发老师开展教研课题项目的研究。 5、加强校企合作，强化技能实训效果。这方面要注重引进企业资源，与企业共同做好学生的实习实训。一方面让老师和学生走进企业参观、学习，了解新工艺、新技术；一方面选择部分企业，作为校外实习基地。适当调整教学模式，调整在校或校外实训实习时间。加大学生实习动手能力的锻炼。可以调整第一学年进行理论技能学习，第二年上半学期到企业跟岗见习，下半学期回学校再进行理论技能学习，第三年顶岗实习。通过这种做法，使学校和企业，老师和师傅，学生和工人，专业和岗位，课程