lj三上术计划内页.doc

2014/2016学年度第二学期 盐城市大冈小学 三 年级 美术 学科课程实施计划 一、情况分析： 学情分析 小学三年级的学生在造型方面比一，二年级有了一定的发展，随着知识的增长和认识能力的发展，他们已经初步认识了形、色与肌理等美术语言，会使用各种美术工具，体验了不同媒材的效果，能大胆地表现他们的所见所闻、所感所想的事物。他们对美术有着浓厚的兴趣，但创造力还有待进一步提高。 教材分析 帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验 第 一、二 单元 时间安排:第 1 至 2 周 实 施 内 容 1色彩明度渐变 2点彩游戏 建 议 课时数 3课时 1色彩明度渐变 认知领域：学习色彩的明度渐变知识。 操作领域：掌握色彩的明度渐变的调色方法。 情感领域：体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。 2点彩游戏 认知领域：感知色彩空间混合的视觉效果，了解色彩空间混合的基本原理。 操作领域：选择合适的色彩，运用正确的点彩方法进行临摹或创作。 情感领域：从游戏中体验发现的乐趣，激发其探究、创造、表现的欲望。 备注 三、实施内容安排表：（常技学科） 第 三、四 单元 时间安排:第 至 周 实 施 内 容 3粉印纸版画 4我设计的服饰 建 议 课时数 具 体 目 标 3粉印纸版画 认知领域：培养学生对版画制作的兴趣，进一步开拓学生对艺术表现形式多样性的认识。 操作领域：使学生掌握初步的粉印纸版画制作方法和技巧。 情感领域：通过绘制动物形象，增进学生喜爱动物的情感，提高保护动物的意识。 4我设计的服饰 认知目标：欣赏各民族服饰，学会观察、描绘少数民族服饰，了解一些民族的风土人情等 操作目标：引导学生用美术语言表达自己喜欢的服饰。选择喜欢的材料表现出有趣的服饰。 情感目标：培养学生环保意识。 备注 三、实施内容安排表：（常技学科） 第 五、六 单元 时间安排:第 至 周 实 施 内 容 5画感觉 6形形色色的人 建 议 课时数 具 体 目 标 5画感觉 认知领域：学生认识自己的各种感官，了解自身的感知能 力。知道不同的点、线、形、色，可以表现不同的感觉。 操作领域：学生尝试用不同的点、线、面、色来表现各种 感觉，培养学生表现能力和大胆作画能力。 情感领域：体验游戏活动的各种感觉，体验美术造型的乐 趣，激发学生热爱生活、保护环境的情感，培养保护感官的意识。 6形形色色的人 认知领域：了解各式各样的人群，掌握不同职业的从业人员的特点，能自如的表现形形 色色的职业人。 操作领域：用绘画手段表现不同的职业特征和面貌。 情感领域：回忆自己周边的人的职业，接触社会、了解社会的不同分工。通过学习，对 人类有广博的爱心，对生活中形形色色的人有更多的认识 备注 三、实施内容安排表：（常技学科） 第 单元 时间安排:第 至 周 实 施 内 容 7天外来客 8 对称美 秩序美 建 议 课时数 具 体 目 标 7天外来客 认知领域：通过本课的学习，初步了解空间知识，初步了解地球以外生物的概况。 备注 三、实施内容安排表：（常技学科） 第 单元 时间安排:第 至 周 实 施 内 容 9动物明星（一） 10 动物明星（二） 建 议 课时数 具 体 目 标 9动物明星（一） 认知领域：观察各种动物的外貌特征，了解它们的生活习性和特点，初步学习动物的表现方法。 操作领域：运用绘画的形式表现出一只自己喜欢的有特点的动物。 情感领域：培养学生细致观察的能力，增强学生关爱动物的情感。 10 动物明星（二） 认知领域：了解野生动物的形态特征，观察自然，表现自然，锻炼学生动手能力。 操作领域：引导学生利用卡纸或废旧材料通过剪、切、卷、接等方法制作三维立体的野生动物明星。 情感领域：保护野生动物的意识。 三、实施内容安排表：（常技学科） 第 单元 时间安排:第 至 周 实 施 内 容 11 水墨