专题教育长期规划与教育现代化进程.ppt

绝对化 绝对化的实质是用二元对立的、非此即彼的思维方式看待问题，这种思维方式往往容易将相互联系、相互渗透、相互包含的事物置于互不相容的两极，其结果就是割裂事物之间的内在联系，绝对化必然导致片面化和庸俗化，从而影响教学实践活动的健康发展。 战略主题:坚持以人为本推进素质教育 《教育规划纲要》强调指出，坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题。明确这一主题对于教育改革和发展具有深远意义。 核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题 重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。 党的十七大报告强调指出：“要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。” 社会普遍现象： 学生为了挤进重点学校，往往忙于学习、考试，从幼儿园一直折腾到大学，无暇培养自己的爱好和创新能力。 庞大的择校“军团”还引发了一系列社会问题，如接送孩子上学使交通压力变大，好学校附近的房价畸高等等。 普遍现象： 尽管我们说要加大素质教育力度，不让孩子死读书，可由于现行的高考制度仍然将知识点的掌握当做重要的考查内容和范围（当然这样做便于考试组织和操作），孩子们仍在题海战术中难以自拔，“填鸭教法”、“疲劳战术”以