《相交线—垂线》.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 一、教案背景 1、面向学生： □中学 2、学科：数学 3、课时：1 4、学生课前准备： （1）收集2010亚运会相关信息。 （2）预习教材160——162页的内容。 （3）准备直角三角板等作图工具。 二、教学课题 知识与能力：理解垂线、垂线段的概念及点到直线的距离。 过程与方法：会画垂线、垂线段，掌握垂线的性质。 情感态度与价值观：感受数学与生活的紧密联系，体会数学的价值，培养严密的思维习惯 。 教材分析 教学内容：《相交线——垂线》是华师大版七年级上第四章第七节的内容。 内容分析：本节课是在学生充分学习点、线、角的基础上来体会的，它是本章的重点，又是空间与图形的基础。将为以后学习三线八角、平行线、三角形和四边形等知识打下坚实的基石。通过学生自己动手操作得到垂线的性质，体现了新课标的精神。锻炼学生的观察能力、动手能力、思维能力和解决实际问题的能力，增强学生学习数学的兴趣。 学情分析：在本册的学习中，教材为学生提供了大量生动有趣的现实情景，通过观察、画图、测量、模型操作、拼摆等活动，经历了在操作中探索知识的过程。学生获得了初步的数学活动经验和体验，加上七年纪学生好奇心、求知欲强等特点，将以更高的热情和积极的态度投入到本节课的学习中去。 教学重点：垂线的概念、性质及画法 教学难点：（1）垂线的画法； （2）区分