浅谈如何提小学数学课堂教学实效性.docVIP

浅谈小学数学课堂教学实效性的提高 新课程改革强调学生的主体参与，注重提高学生的综合素质，提倡减轻学生的负担，这些无疑都给教师的课堂教学提出了新的要求，要求教师关注自身教学的质量，关注学生学习的效率，在给教师带来了压力同时也带来了挑战，尤其对于作为一名小学数学教师的我而言更是前所未有的挑战和机遇。小学数学课堂就是注重效率的课堂，我认为提高课堂教学效果是提高小学数学教学质量的中心环节，理应受到广大小学数学教师的关注和研究。下面我就这一问题，结合自己在这几年新课改工作中的实践经验，谈几点建议。 一、提高课堂教学效果的前提：把握教材，创设情境。 教学是教师的教和学生的学所组成的共同活动，教师的教对于学生来说居于主导地位。因此，我认为要想提高课堂教学效果，教师首先要吃透教材，要掌握教材各部分知识间的来龙去脉，以及教材里每一道例题和练习题的编写意图，和所教教材在小学整体教材中的地位与作用。对这些，教师只有仔细琢磨，深入钻研，做到胸中有整套书，才能解决教什么的问题。同时，在吃透教材的前提下，还要研究教材内容与现时生活及学生实际的最佳切入点，巧设教学情境，激发学生兴趣，引入新知。只有这样，才能唤起学生的兴趣、引导学生去合作探究，掌握新知识，也只有这样，才能解决怎样提高教学质量的问题。 （一）纵观教材，理清脉络识。 数学是一门知识系统性非常强的学科，知识之间联系非常紧密，任何新知