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第7课 启蒙运动 学习目标 启蒙运动兴起的原因、核心思想、代表人物及主张、意义？ 文艺复兴 宗教改革 我可能不同意你说的每一个字，但我要誓死捍卫你说话的权利。 人类最宝贵的财产——自由。 ——伏尔泰（法国） 自由就是做法律所许可的一切事情的权利。 一切权力不受约束，必将腐败。 ——孟德斯鸠（法国） 近代自然科学从诞生之日起就在各个领域开始了对古代权威和基督教神学的反叛和进 攻，而科学自身的每一个胜利又都是对宗教教义和传统观念的致命打击与否定。随着各门科学的发展，一种以静观反思代替盲目信仰、以经验事实为依据代替经验古训的怀疑批判的近代理性精神产生了······人们热烈地崇尚以科学为代表的理性，在欧洲大地形成了一股强劲的理性主义思潮，对人类社会产生了深远影响。 ——沈之兴、张幼先香《西方文化史》 一、启蒙运动出现的原因 （1）在文艺复兴的推动下，自然科学取得很大进展，人们有了更多的自信。 （2）随着资本主义发展，资产阶级力量进一步壮大，要求摆脱封建专制统治和教会压迫。 （3）英国启蒙思想的影响。 1689年《权利法案》 契约思想（霍布斯）、权力分立思想（洛克）。 二、启蒙运动的内容 1、核心思想 “理性”：人们运用自己的智力去认识、理解、判断事物的能力。 （“君权神授”） 2、代表人物及主张 启蒙运动代表人物及主张 思考：启蒙运动与文艺复兴、宗教改革比较 文艺复兴：人文主义 人性代替神性 宗教改革：信仰即可得救 新教代替旧教 启蒙运动：君主立宪、三权分立、契约论 理性 法制 民主制度 启蒙运动不仅满足对人性的尊重，而且要获得人本身的解放。 启蒙思想家呼呼用理性的阳光驱散现实的黑暗，构建一个民主和科学的时代。 启蒙思想家们“不承认任何外界的权威，不管这种权威是什么样的。宗教、自然观、社 会、国家制度，一切都受到了最无情的批判；一切都必须在理性的法庭面前为自己的存在作辩护或者放弃存在的权利。思维着的悟性成了衡量一切的唯一尺度······从今以后，迷信、偏私、特权和压迫，必将为永恒的真理，为永恒的正义，为基于自然的平等和不可剥夺的人权所排挤。 ——恩格斯 三、启蒙运动的意义？ （1）是一次空前的思想解放运动，冲击了欧洲的封建专制统治。 （法国大革命） （2）极大鼓舞了殖民地、半殖民地人民争取民族独立的斗争。 （美国独立战争、拉丁美洲独立运动 中国戊戌变法、辛亥革命、新文化运动） 课堂总结 一、启蒙运动兴起的原因：（1）（2）（3） 二、核心思想、代表人物及主张 三、启蒙运动的意义：（1）（2） 思考1：欧洲的启蒙运动和中国明清之际的反封建进步思想有哪些不同？ 社会基础不同：欧洲启蒙运动是欧洲资本主义经 济取得长足发展的结果；中国当时 资本主义萌芽发展十分缓慢，占 中国统治地位的仍是自给自足的 封建经济。 内容不同： 欧洲的启蒙运动以理性为核心，提 倡政治上的民主自由，反对专制王 权和封建神权。中国的反封建民主 思想虽然也反对专制王权，但对未来 社会的设计却没有跳出中国古代理想 化的明君加贤臣的统治模式。 传统势力 不同： 知识应用 1、下列关于启蒙运动的说法正确的是：（1）启蒙运动用理性之光照亮了欧洲近代社会发 展的道路（2）18世纪中叶启蒙运动进入高潮（3）启蒙运动为英法美早期的资产阶级革命做了舆论准备（4）启蒙运动批判的锋芒直指封建专制制度及宗教思想体系 A、（1）（2）（3）（4） B、（2）（3）（4） C、（1）（2）（4） D、（1）（3）（4） 2、德国哲学家歌德曾这样评价伏尔泰和卢梭：“伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭则开辟了 一个新时代。”赫尔岑说得更为坦率：“当伏尔泰还在为文明与愚昧无知而战斗时，卢梭却已经在痛斥这种人的文明了。”材料指出卢梭与伏尔泰思想上最大的不同点是：（1）抨击封建专制制度（2）提出“三权分立”学