浅谈体校初英语教学中落实情感态度目标的策略.docVIP

浅谈体校初中英语教,,,,中落实情感态度目标的策略 徐汇位育体校 冯雷 【摘要】 本文通过在体校特色的初中英语教,,,,中落实情感态度目标的实践与研究，结合体校的,,,,情，探索体校特色的教,,,,方法，激发,,,,生 ,,,,习英语的兴趣，调动,,,,生的,,,,习积极性和主动性，养成良好的英语,,,,习习惯，培养,,,,生在,,,,组合作中,,,,会分享与合作，增强,,,,生的自信心，帮助,,,,生逐渐树立爱我中华的祖国意识和胸怀世界的国际意识。 【关键词】：情感态度目标，初中英语教,,,,，体校特色 一、问题的提出 （一） 课标的要求 我国?义务教育阶段英语课程标准?（2011年版）指出：情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响,,,,生,,,,习过程和,,,,习效果的相关因素以及在,,,,习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。保持积极的,,,,习态度是英语,,,,习成功的关键。教师应在教,,,,中不断激发并强化,,,,生的,,,,习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的,,,,习动机，以使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志，认识自己,,,,习的优势与不足，乐于与他人合作，养成健康向上的品格。通过英语课程，使,,,,生增强祖国意识，拓展国际视野。 （二） 研究的意义 人们只有通过语言的交流才能表达和传递情感态度，而情感态度又对中,,,