提高小学生读能力的研究1.docVIP

《提高,,,,,,,,生朗读能力的研究》课题实验方案 武垄镇中心,,,,,,,,语文科组 一、课题研究的背景 1、背景。朗读是,,,,,,,,语文教,,,,中一项重要任务，有感情地朗读课文有助于加深,,,,生对课文的理解，使其受到情感的熏陶，从而达到美感、乐感、语感、情感的和谐统一。朗读是沟通读者与文本互动的桥梁，是读者和作者思想情感交流的通道；朗读是我国语文,,,,习的传统方法，是现代语文,,,,习的一个关键环节。《语文课程标准》也明确指出：“各个年级的阅读教,,,,都要重视朗读。”“要让,,,,生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”朗读不仅是感悟课文内容的重要手段，也是体现,,,,生语文,,,,习能力的重要特征。因此可见，朗读在语文教,,,,中具有十分重要地位。 2、教,,,,现状。我校地处农村，,,,,生大都习惯说本地方言，他们能说一口流利的方言，但普通话表达却很差。,,,,生中普遍存在字音不准、唱读、朗诵无表情、语言水平低下等状况。因此，提高他们的普通话语言水平，培养他们的朗诵能力已成为急需解决的问题。 二、课题研究价值 1.课题的界定 “提高,,,,,,,,生朗读能力的研究”是指调查研究,,,,,,,,生朗读能力低下的现状与原因，通过强化语音、发音训练，强化朗读技巧指导，强化课文思想内容的理解与把握，通过教师创设朗读情