初中英语活课的开展及对策.docVIP

初中英语活动课的开展及对策 什么是语言？语言是交流、交际思想的工具。《英语课程标准》明确指出：“义务和教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质”。英语作为实践性较强的,,,,科，只有通过大量的听、说、读、写的训练，增加语言实践的量，,,,,生才能获得“为交际初步运用的能力”。英语活动课作为英语教,,,,的一种形式，能够给,,,,生提供更多的语言实践机会，从而弥补课堂教,,,,的不足。为了丰富课程资源，拓展英语,,,,习渠道，增大,,,,生语言,,,,习的信息输入，根据教和,,,,的需要，我们结合音像、广播，电视，书报杂志，网络信息，为,,,,生提供贴近,,,,生、贴近生活、贴近时代的英语,,,,习资源，使,,,,生全面发展，对,,,,生的个性特长发挥着积极的作用。有利于开阔,,,,生的视野，拓展,,,,生的知识面，提高,,,,生的智力和能力。多年来，我们一直在开展初中英语活动课的研究实验，以下是我们的研究成果，与同行们交流、分享。 英语活动教,,,,是教师、,,,,生、教材、教,,,,方式和教,,,,情景等多种因素相互作用和协调发展的一种活动。“活动性教,,,,方式”就是课堂教,,,,交际的方式。明确英语课堂教,,,,的活动性在于提高交际质量与交际效率，就是要将教,,,,视为多向交际的过程。教,,,,的多想交际活动的开展，教师要充分发挥出指导者、激励者、促进者、辅导者