(素质教育分析报告.docVIP

关于对“素质教育基地”“学科课程基地”分析研讨报告 分析研讨背景：教育规划纲要和人才规划纲要提出了推进人才培养结构战略性调整的目标和任务：首先是加快培养经济社会发展重点领域急需紧缺人才，其次是扩大应用型技能型复合型人才培养规模。近几年来，各地政府积极探索，培养创新型人才的新模式，深化基础教育改革，大力推进素质教育，积极开展整合实践基地创建工作，为实现教育规划纲要和人才规划纲要的目标打下了坚实的基础。 分析研讨的目的，深入分析研讨全国素质教育基地、学科课程基地和学科实验室，为国泰安公司基础教育部业务拓展提供参考资料 三、分析研讨内容： 1、“教育基地”名称呈现多样性。我们在分析研讨时发现，各地素质教育基地名称有所不同，有的是叫综合实践基地、素质教育拓展基地、爱国主义基地等等（如上表）.综合实践基地包含素质教育基地、学科课程基地和学科实验室。常规性素质教育基地内容包括生存体验基地（生活技能训练、野外生存体验、紧急救护训练、防灾减灾演练、手工技艺体验、农业劳动实践、工业劳动实践、职业生活体验、社区服务实践等活动项目国情省情教育、革命传统教育、传统美德教育、民主与法制教育、心理健康教育、国防教育、环境保护教育、毒品预防教育、民族民俗文化教育等活动项目。）科学实践科学探究、技术与设计、科学与艺术、科普教育等活动项目素质拓展主要包括军事训练、体能拓展、竞技比赛、趣味游戏、文化娱乐等活动项目。旨在通过实践活动锻炼学生的体力、毅力，增强学生体质，培养学生挑战自我的勇气和信心以及相互合作的团队精神；张扬个性，激发潜能；展示学生的艺术才能，丰富学生的文化生活；提高学生的身体素质、心理素质、文化素质，为学生的终身发展奠定宽厚扎实的基础。苍南县中小学素质实践基地一是以走进乡村，感知农村风土人情主题的农业民俗教育系列。 二是以播种良好习惯，收获健康人生为主题的养成教育系列。 三是以普及科学知识，关注科技前沿为主题的科技教育系列。 四是以陶冶艺术情操，展现艺术特长为主题的艺术教育系列。 五是以拓展训练为载体，唤起生存和发展的生命教育系列。 课程设置1、自护自救类课2、手工制作类课程3、农事实践类课程4、民俗文化类课程5、拓展训练类课程6、科普创新类课程7、内务训练类课程 从网上搜集的资料来看，中西部地区综合实践基地从数量相对少一些，这主要是经济欠发达制约教育基地发展。 3、学科实验室。学科实验室建设是一件新生事物，我们从网上搜集资料来看，目前，明确提出创建“学科实验室”只有北京十一学校和江苏省连云港经济技术开发区学校。 四、分析研讨建议： 1、经济发达省份教育基地发展趋势。无论是素质教育基地发展，还是学科课程基地、学科实验室开发，都离不开当地政府和教育行政部门的支持，特别需要强大经济实力的支撑。经济发达的江、浙、沪、粤等沿海地区，早在上个世纪九十年代就提出“教育强省”口号，大力加强新兴学科建设，率先实现教育现代化。近几年来，这些地区已经 基本完成常规素质教育基地建设和学科课程开发工作。今后教育经费投向是素质教育拓展领域和智慧学校创建等方面。广东省深圳市南山实验学校开展的“基于网络环境下低年级提前读写”实验研究，就是一种技术含量高的信息技术融入现代教学过程。国泰安公司基础教育部项目研发必须牢牢抓住经济发达省份大市场，以长远的目标，领先的技术挖掘教育资源，研发实用性强、高品味国际一流基础教育项目，以满足经济发达地区教育教学发展需求。 2.经济欠发达地区教育基地现况。从我们搜集的资料分析，中西部欠发达地区素质教育基地仍然是传统的爱国主义基地、劳动实践基地，学科课程基地也只是教育行政部门教研机构的“试验田”。如安徽省“中小学质量教育社会实践基地今年3月5日才正式揭牌；安徽省泾县云岭新四军旧址成为当地教育行政部门素质教育基地。国泰安公司制定中西部地区项目计划、产品设计起点要求不要太高，立足当前，重在实用，要根据当地经济社会发展状况、自然条件、人文环境，学校基本条件来进行设计操作，以求满足当地教育发展的基本需求。 … 地理 生物 化学 … 语文 数学 英语 物理 英语 生物 地理 化学 物理 数学 语文 学科教室 学科课程基地 素质拓展 基地 常规素质 教育基地 素质教育基地 综合实践基地