延川中学三英语备课组计划.doc

延川中学2011届高三英语备课组计划 根据教学处的工作安排要求和结合我校的实际情况，为迎接2011年高考，经高三英语备课组研究讨论后，特将高三复课备考作做出如下安排： 一、指导思想 以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以外研社新教材为依托和基础，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充分提高我校学生的英语基础水平。认真学习去年陕西省高考英语试题，密切关注今年的高考动态，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过四轮复习，培养学生英语语言知识的综合运用能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。 二、实际情况分析 我校学生英语水平普遍较差， 基础不够扎实，综合能力运用不强，且相当一部分学生英语基础一直以来很差，部分学生对英语学习没有兴趣或失去信心，针对此情况全体教师应尽最大努力来鼓励督促学生，循序渐进，抓好基础，突出难点，要求学生多做，多练，老师多讲，争取使差生英语与其它兄弟学校英语在最大程度缩小差距，使比较好的学生成绩再上一个新台阶。 三、具体时间安排： 第一：从2010年7月22—2011年3月14，进行第一轮复习，自结束新课教学后，我们进入第一轮1~8模块的复习。第一轮复习的宗旨：以本为本，夯实基础，适度提高能力。第一轮复习教学以抓“双基”为主，完成知识的原始积累，把模块中的语言知识和语法项目进行比较、重组、总结，努力帮助学生输理知识结构，建立知识网络，掌握基本语法规则，打好扎实的语言基础。复习时应充分发挥学生的主体作用。精选一轮复习资料，自编复习学案和复习用书相结合。一单元一案，每单元3课时，每周一次拓展练习。增加语音知识训练量，2次／周；注重阅读训练，2—3篇／周； 强化书面表达训练，? 1篇／周? （25分钟左右）；书面表达常用的词、短语、句子记录背诵。每天有一定量的词汇要求学生记忆，保证学生早、晚每次10分钟，重复记忆（要背诵的词、短语、句子列在平时的练习中）。所使用的资料包括：《名师伴你行》总复习资料的全部内容，对此部分要精讲，讲后督促学生全面理解记忆，同时结合课文内容，采用《江西金太阳百所名校师范卷》进行复习，为第二轮复习打好坚实的基础。 第二：从2010年3月15日到4月4日进行第二轮复习：本阶段复习主要是以高考英语各种题型为目标，进行专项复习。具体做法是：1．单项考生必须原则上做到语境为主，兼顾语法。伶活运用排除法、还原法、简化句子结构法等适合自己的应试技巧提高答题效率。在日常学习中要牢记基本词汇的本意、转化意、引申意或比喻意以及固定搭配；要以动词的学习为重点（时态、语态、主谓一致、非谓语动词、词义辨析）；要强化从句的学习（壮语从句、定语从句、名词性从句）。2． 完形填空该题型综合考察学生在特定语境下综合运用语言的能力。在训练中要牢记应试原则：瞻前顾后、上下求索、左顾右盼、首尾一贯。在日常学习中要做到：注意重点词组、习语和常用句型的积累和应用；注意词汇的使用范围和同一词汇在不同语境中的不同含义；常读、常思、常悟、常总结，以阅读带动完形填空能力的提高；科学选题，选好试题，由浅入深，语言地道，文意连贯。3． 阅读理解高考中该题型题材丰富，体裁多样，内容富有时代气息，语言原汁原味，以考察深层次理解为主。如主旨大意；猜测词义或句意；判断推理；理解作者的写作意图和基本态度；文章题目等。在平时备考时就要养成好的习惯：精泛结合、扩大视幅、不点读、不出声读、不过多回读；能根据上下文猜词、乐于综合长难句、坚持做好读书笔记、不断扩大词汇等。训练中要以限时阅读为主，把握好速度和准确度的关系。在做题过程中要逐渐做到：快读文章笼统抓大意；回读文章对应答好题。快读文章不仅容易获得文章的主题思想，而且可以减弱生词多对阅读的影响。所谓找对应就是在明确文章表达的中心后，带着问题回读文章，找到相关信息，把A、B、C、D四个选项逐个与原文对照，认真综合，通过排除或对比来获得答案。这样既能减少阅读量，又能减轻阅读压力，从螟提高阅读的信心和效率。4. 短文改错该题型重点“检测考生对书面语篇的校验能力”，设题方式有多词、少词、错词和整确四种。考查语言的错误主要包括：动词 （时态、语态、主谓一致、平行结构、非谓语动词）、名词（单复数、所有格）、形容词、副词、代词、连词、冠词、固定搭配、习惯用法等。在日常学习中考生应重视基础知识的积累，注意搜集和更整自己习作当中常犯的典型错误。多读文章、多写文章、多改文章，以增强语感。5． 书面表达该题型是让考生在特定的语境中综合运用所学知识以特定文体（书信、便条、请假条、日记、报道、发言稿等）进行语言输出的主观性试题。在日常训练中学生要熟悉各种题材、题型的特点和要求，背诵常用的词