五柳先生传方案.ppt

关于自传 品读赏析 本文在写作上最大的特点是多用否定句，请从文中找出这些否定句，想一想，多用否定句有什么作用？ 本文中否定句的作用 作者言“不”，正突出了自己与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚持，不仅让读者对他的与众不同击节叹赏，也使文章笔墨精粹而笔调诙谐，读来生动活泼，引人入胜。 赞的作用 1、内容上对五柳先生人品，生活意趣的高度评价，同时希望人类社会返璞归真，过上淳朴无争怡然自乐的生活。 2、结构上，总结全文，并照应开头使人物形象更加鲜明。 拓展应用 给自己写一篇自传，能表现出自己的个性和情趣。（100字左右） * * 五柳先生传 陶渊明 附１ 　　自传，传记的一种，是叙述作者自己生平经历的文章。一般来说，自传要介绍自己的姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思想发展等等。 本文是陶渊明托言“五柳先生”写的传记，但就内容而言，与陶渊明的思想性格相同，实际就是作者本人的自传。 陶渊明，一名潜，字元亮，私谥靖节，东晋著名诗人，浔阳柴桑人。其中成就最高的是田园诗，故有“田园诗人”之称。 东晋末年，社会黑暗，风气污浊，很多人不择手段追名逐利，社会上充满着虚伪与欺诈。陶渊明做过几任小官，因对官场不满，辞去官职，归隐田园，过着俭朴的生活。他隐居农村后，自号“五柳先生”，亲身从事耕种，和农民交朋友。其诗多歌颂优美的自然景色和淳朴的农村生活。 学习目标： 1、读文：读准字音、读得流畅、读准节奏、把握 语气。各组推选一位实力最强的一位，代表本组进行朗诵。 2、译文：落实重点字词 、结合课下注释字字落实翻译 、然后合作讨论翻译课文。有疑问的科代表记下(没有疑问说重点字词），提交全班解决。 3、知文：课文从哪些方面来写五柳先生的？请根据文中相关语句来回答。赞中的话和“传”中的语句有什么关系？ 4、悟文：结合文章具体语句来分析陶渊明的形象 。 5、赏文 ： 跳读课文“不”为一篇文眼。“不”字多处使用。请同学们找出例句，并说出作者用意。 6、议文：在做和讨论目标流程的过程中，你有什么疑惑可以提交全班解决。今天，新社会、新时代、社会开放、文化发达，生活 中的你怎样评价陶渊明(展开说）？ 整体感知 请用下列句式说一说五柳先生留给你的印象。 “五柳先生是一个 的人。” “不知何许人也,亦不详其姓字” “不慕荣利” “不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵” “不求甚解” “家贫不能常得” “不蔽风日” “曾不吝情去留” 淡泊宁静 恬淡自足 胸襟开阔，意存高远 开朗乐观 耿直率真 “不” 苏轼 练习：理解课文，填空。 本文一开头先对五柳先生的名字作了介绍，接着写他的性格 、 生活和志趣。文中最能体现五柳先生性格的八个字是 。 接着写了五柳先生的三趣: 。文中体现这些志趣的句子有 文中写五柳先生房屋简陋、生活贫穷的句子有 : 文章赞语中借黔娄之妻的 一语，与前文中的 相照应，写出五柳先生最大的特点和优点。 “ 闲静少言，不慕荣利 ” 读书、饮酒、 写文章 “ 好读书，不求甚解；性嗜酒；常著文章自娱，颇示己志 ”。 “ 环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，单瓢屡空 ”。 “ 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵 ” “ 不慕荣利 ”