整体提升中学生语文素养实验研究实施计划讨论稿.docVIP

科学认读——整体提升初中学生语文素养实验研究 领题人：肖国宝 一、课题的提出 1、研究背景与现状分析 全日制义务教育《语文课程标准》所界定的“语文素养”内涵有：①热爱祖国语文的思想感情。②适应现实生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。③与这些能力相当的语言积累、语言感受和思维能力。④相应的审美情趣、科学精神、社会关怀（合而为人文素养）。 语文素养是义务教育为造就现代社会的公民所必须培养的学生最基本的素质，《语文课程标准》在一开始就给予了充分的强调，对于语文素养的培养目标和实现目标的方略也作了明确而详细的说明。但是，尽管新课程方案已实施多年，虽然也取得了不少进展，整体效果却并不理想。原因种种，基本的一个，是多数学校的课程实施水平与课程方案的要求有较大差距，从而使实际效果同课程标准设定的语文素养培养目标存在较大差距。另一个重要原因，是新课程方案本身的不足，例如，培养学生语文素养的途径和办法种种，却没有抓住关键性的措施。 不过近年来，有两个重要情况使我们看到了解决上述问题的可靠途径，增强了信心和决心。 一是在我校内部，通过全体老师团结奋斗，教育教学质量有了切实的提高。大多数老师认真学习和实施新课程方案，取得了不少成功经验，对存在的问题也加深了认识，逐步凝聚而形成了一种共同的迫切愿望，就是探索一条在我校条件下大幅度提高新课程实施水平的道路，形成富有特色的系统的经验，在全