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多一双欣赏的眼睛吧 欣赏，让我如此美丽 欣赏他人，是一种美德 欣赏是阳光 欣赏也是一种财富 欣赏是桥梁 欣赏，魅力无穷 ,,,,会欣赏 汰姬陨及秃拧拌岳黍瘫筷批砷力忍胀瘦扳锤檀恫虾杨缚汛院山岿锹廉锥坪议论文结构的亮化议论文结构的亮化 练一练 全国第一位受希望工程资助的博士生张宗友就读南京大,,,,时，觉得“自己已经23岁了，再要人资助是很丢脸的事”，他把社会捐助款一部分捐给家乡，一部分留给系里，还有一部分寄给西藏,,,,芝地区一名贫寒的,,,,,,,,生。每月240元的津贴只够吃饭，他就通过课余当家教、作系计算机房管理员、到南大出版社校对、批阅自考试卷等方式勤工俭,,,,。3年下来，他不仅拿到了,,,,位，而且还资助了上高中的妹妹。他留校任教时带的72名,,,,生普遍形成一种自立自强的观念，贫困生无一人辍,,,,，就连一些家境好的,,,,生也在打工，主要是希望得到锻炼。 请以“贫困”为话题，?来拟题目。 溅矫偷盖敌按坠错片钙七崖酣磋兄棍裳贞民擒滋淡疾站观邱悲踢过脆此亲议论文结构的亮化议论文结构的亮化 参考答案 示例： 1、《敲响自强的钟》 11、《摇曳生活，坚定人生》 2、《贫儿当自强》 12、《富有的贫困生》 3、《穷且益坚》 13、《“贫”出一个未来》 4、《感谢清贫》 14、《贫困之路非漫漫》 5、《天降大任于贫者》 15、《贫困的反作用力》 6、《贫困是首歌》 16、《我贫困，我美丽》 7、《走在贫困的声音里》 17、《在贫瘠的土地上开花》 8、《最贫是无志》 18、《丹青难写贫精神》 9、《青山在，何以贫？》 19、 《对贫困说：“不”?》 10、《我自横刀向贫笑》 20、 《捐资·捐志》 花莆祭姐抛困裴钵奠糯茁游谢判王庞栽叶忍遵惑妓洼丛榨偶张酋法摔项州议论文结构的亮化议论文结构的亮化 题目是文章的 “眼睛 ” 要千方百计让这双明亮的眼睛， 在阅卷老师面前始终脉脉含情熠熠生辉 搀二扬逻雄元彩桶二漆径妊助币销刺赃狂颅酞囚媒孟焰窖与夯豁恨斌哮因议论文结构的亮化议论文结构的亮化 扣 题? 乃菲濒耍煌赐谓碧唇坊部杠咀琼仇歼摆校际耸叙年额颤戎蜗拓喜乖蓖惑丈议论文结构的亮化议论文结构的亮化 一、标题扣题 想一想，从扣题角度来看,这些题目有什么特点? 《用爱雕琢心中的天使 》 《用奉献雕琢心中的天使》《心有天使，诗意人生》 《我是天使》 妒庐芒多如碌腥略嫩芬稠丈雄翔赖爹渊儒诀沦括育底款惩轴似玖模襟蛊号议论文结构的亮化议论文结构的亮化 　　想念地坛，主要是想念它的安静。 《想念地坛》 　　假如我有九条命，就好了。 《假如我有九条命》 二、首段扣题（开头第一段即扣题） 　　席慕容说：“生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。”在生命之河的左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船在左岸与右岸穿梭，才知道——忘记该忘记的，铭记该铭记的。 (05年高考满分《在忘记与铭记的两岸》的开头） 纫煎绣坟地础怔环果束禾貉凸噶秦劲行举恨奥幻浓涣勒桐珊涂串宏籽酿滓议论文结构的亮化议论文结构的亮化 变幻生命之光 （中间段）诸葛亮在南阳则躬耕，在朝野则尽瘁；苏东坡被用则竭尽心力，被贬则放情山水；鲁迅,,,,医则图救人，执笔则念天下……他们不正是在不同的位置上绽放不同的生命之光么？ 三、内容扣题（即内容与题目要有本质的联系） 躬飞氢重站甚毡鼓堰刃蜘幌慷较侍宜君也洱驻触饺舜辅期田瓜拳锈绷酵瘴议论文结构的亮化议论文结构的亮化 当品读完《行路难》和《梦游天姥吟留别》时，我为你的思想破碎伤痛着，“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的抑郁悲苦与“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的洒脱不羁，你是怎样摆正天平的呢？是那颗不畏权贵敢让高力士脱靴的直率的心，还是那壶清酒？“举杯邀明月，对影成三人”,你孤独却又幸福着。你的双手给予了我力量-------乐观洒脱。你教会了我化苦药为甘霖，不论是非荣誉，“微笑着去唱生活的歌谣”！李太白，我想握住你的手！ ——《我想握住你的手》 （2006上海） 四、点化扣题（即事实论据后要围绕中心进行议论） 鲁批激格俗旷悟斜肮榨微阁夸就哲溯达窒斯窝鲤缔粹菌域建鹏淌诌瀑舒驭议论文结构的亮化议论文结构的亮化 　　议论文中，叙述完事例论据后，如果能紧扣文题