课堂教学调艺术.pptVIP

专题十二 课堂教学调控艺术 主要内容 一、课堂教学应变艺术的特征和要求 二、课堂教学应变艺术的原则和内容 三、课堂教学应变艺术的方法 四、课堂教学激励和整合艺术 一、课堂教学应变艺术的特征和要求 （一）课堂教学应变艺术的特征 1. 变异发现 2. 变异辨析 3. 机智应对 4. 从容应对 5. 应变方式 （二）课堂教学应变艺术的要求 1. 要适时调整教学内容 2. 要适宜变动教学程序 3. 要合理地调控教学节奏 4. 要灵活改变教学方法 5. 要巧妙地处理教学失误 1. 变异发现 指对教学中出现的未预料到的变化和异常情况能及早发现。有些变异很大很明显，如一位学生突然昏倒，两位学生突然追出教室。然而有些变异却很细微很隐藏，教师能及时发现这种变异本身就是智慧和水平的表现。例如，学生齐声回答“懂了”，但语气却比平时软；学生专注的眼神突然迷茫等。 2. 变异辨析 指对教学中出现的突然变化或异常情况的迅速分析，最需要的是对变异原因的分析和确认。实际上也就是在及时发现变异现象的基础上，及时准确地发现变异原因及其内含本质。 3. 机智应对 指针对教学中的突然变异采取巧妙有效的措施加以解决。对变异的机智处理，不仅能不露痕迹地解决问题，而且也显示出教师的智慧、人格和高度责任