冯力平--对初中语文综合性学习的几点思考.docVIP

参评论文 对初中语文综合性学习的几点思考对初中语文综合性学习的几点思考　语文综合性学习主要表现为语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展，语文课程与其他课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合。它具体表现为，一是学习目标的综合，即知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观等三维目标的综合；二是学习内容的综合，即识字写字、阅读、写作和口语交际四大学习内容的综合；三是学习形式的综合，即参观、采访、上网、实验、表演、辩论、绘画、歌舞等等学生喜欢的活动形式的综合运用。语文综合性学习中，通过各种生动有趣、丰富多彩的语文活动，为学生提供广阔的学习和生活空间，让学生充分展示自己学习的巨大潜能。同时，根据学生发展的需要进行选择与取舍，最终能够全面提高学生的语文素养。然而，在实际的教学中，它到底是怎样一番景象呢？作为新课改后融入语文教材的新鲜血液，综合性学习有它的独特优势我在语文综合性学习中体验1、拓展视野?? 综合性学习涵盖的内容非常丰富。包括成语知识、对联趣联、歌舞戏剧、历史文化、传统节日等等。学生不仅能从中获取各种语文知识，还能掌握其他学科的知识，不但拓展了学生视野，而且增加了经验的积累。?? 如在学习《漫游语文世界》时，我设计活动时分了这样几个小组：成语歇后语组、标语广告语组、精彩店名组、春联趣联组等，让学生分别从这几个方面收集生活中的语文词汇。这种活动，将书本与生活相