听了周老师的一节攀登英语课.docVIP

听了周老师的一节攀登英语课，我受益匪浅。个人认为攀登英语最大特点之一是趣味性强。琅琅上口的歌曲，精彩生动的画面，与画面同步的示范发音，情节生动的卡通动画，无一不吸引着孩子们的视觉和听觉。 课前的热身启动，齐唱生动活泼的英语歌，边唱边演，激发了学生学习英语的兴趣，同时把学生带入了英语环境，为后面的环节做了铺垫。 歌曲之后的句型学习，句型出现在屏幕之上，由真人示范发音，边听边复述，与学生同步学习，充分激发了学生的好奇心，调动全身心的学习欲望。 练习巩固环节师生互动、生生互动、小组合作，通过师生示范、教师点拨、生生互教现实教学实效性。 评价贯穿整个课堂始终，教师评价学生、学生评价学生、学生评价整个小组的合。充分突出学生主体性，同时也体现教师的主导作用，营造宽松、民主、平等、安全的语言学习环境。 攀登英语教学工作总结 ? ????? 今年是我校开展攀登英语教学实验的第二年，在北京师范大学攀登英语项目组专家、市教科院和区教研室领导的指导下，攀登英语实验在我校不断深入开展。攀登英语学习实验使我校的英语教学工作上了一个新的台阶。回望攀登英语在我校走过的足迹，有很多的收获也有些许的不足。现将本学期的攀登英语教学工作总结如下： 目前我校共有14个攀登英语实验班，学生520人。其中一年级八个实验班，二年级六个实验班，共七名专职攀登英语实教师。学校全部教室都配备了多媒体设备，方便攀登英语教学。在教学中，学校始终以培养学生浓厚的英语学习兴趣、提高学生英语口语表达能力为目标，积极做好攀登英语和新标准英语的整合工作，确保攀登英语各个项目有效开展。 一、抓好常规落实，提高课堂实效。 我校领导高度重视攀登英语实验工作，在学期开始我们就召开了学校课题组成员会，重申了开展好攀登英语教学的重要性和必要性，认真分析攀登英语在我校的进展情况，在总结经验的基础上，进一步发现问题，根据教研室教学工作要点、结合学校教学特色，确定本新学期的研究重点为——攀登英语与新标准英语的整合。然后利用校本教研、集体备课、课堂观摩研讨、家长座谈等形式推进攀登英语教学实验。 1.加强校本培训，促进实验教师迅速成长。 学校认真分析了教师的结构，理清教师专业成长的思路，做好学校教师专业发展的规划，积极营造教师自主成长的氛围，通过探索案例分析、合作交流、问题研究、自主学习等教师培训模式，结合课题研究、教研活动、课例研讨等活动对教师进行多方面的培训，完善和落实了促进教师专业发展的“五项机制”，即：专业引领机制、校本研修机制、网络研讨机制、专业发展机制、评优激励机制，通过培训，树立起了学校师德师风和业务能力的榜样，促进了教师专业成长。 学校尤其重视对实验教师的培养，学期初根据教学内容组织教师认真学习课程标准、研读《教师指南》、攀登英语辅导材料、观看研究攀登英语教学观摩课光盘，明确新学期的学习内容及相应的重点，请前任教师做实验指导,做好上攀登英语前的准备工作。通过培训，实验教师准确把握攀登英语的教学理念,提高了驾驭课堂和教材的能力。 2.坚持校本教研和集体备课制度，提高教师业务水平。 为了提高攀登英语教师的课堂教学水平，我校把单周四下午作为集体教研时间，实验教师围绕攀登英语教学中的问题，积极参加研讨，各自发表自己的见解，梳理教学问题，总结成功做法，及时调整教学思路；在双周四下午的集体备课时间，认真研读攀登英语教材和新标准教材，做好教材的整合工作，制定、研究、调整学期教学指南和单元指南，为提高课堂效益做好基础工作。同时老师们结合教学实际，针对某一个困惑、某一点成功之处进行讨论交流，每位教师充分利用集体备课的时间钻研教材，研究教法、学法，不断探索经验，解决了教学中存在的不少问题。课任教师在集体备课后根据本班实际情况进行修改，形成复备方案，授课后，及时进行小结，把遇到的疑惑、困难或好的经验、做法进行标注，为下次更好地开展集体备课和教学研究提供依据。 3. 坚持听课、评课制度,深入课堂教学研究。 学校领导和实验教师认真贯彻学校的听课制度，实验教师互相听课，加强交流。每位教师每周互相听课至少都在2节以上。同时根据学校工作安排，十一月是学校的课堂教学活动月，学校的所有教师人人讲公开课，互相观摩，切磋教学技艺，然后在百家讲坛和教师沙龙活动中，就课堂教学中出现的问题进行细致探讨，达成共识。同时我们还聘请市区教育局的张梅主任、孙保玲主任来校指导，在领导们的指点下，在老师们的互相听评课过程中，大家彼此取长补短，共享成功经验，共同提高，课堂教学质量时显提高。 二、做好课程统整，实现教学突破。 本学期在区教研室孙主任的带领下，全区一、二年级的英语老师扎扎实实的开展了攀登英语和新标准英语的整合工作。课题组的老师以新标准英语为依托，从字母、单词教学、歌曲童谣、日常用语、阅读等方面与攀登实现有效整合。课程资源整合的过程中，教师在从不