高级词汇与教学法第一次(张兰心).doc

lanxinzhang05@ 张兰心 刘畅 长沙新东方校长 赵丽 刘一男 从朴实走向壮丽 从绚烂回归平淡 云淡风轻才是真正的华丽转身 大纲 教词汇的前途和出路 词汇教学流派 词汇教学方法及问题分析（结合demo课程） 备课方法和参考资料分享　　 教词汇的前途和出路 情商&智商 老师必须低估学生的情商（通过老师的智商来弥补学生情商的不足） 考察老师的魅力，解释力和说服力 touch/move/strength 所有单词的构造：1.从外界到内心，从具体到抽象.；2.追溯单词的源头（如strength） Touch: 触摸，使感动 Move: 移动---使感动 中心思想是“动”，感动是心“动” Strength: 力量，优点 古代男人，强壮是优点(不像现在，180平米房子，1.8 Entitle: 命名，授权 把不同的意思串到一句话里 标题，头衔，给某人一个头衔,给了他管理的权利 词性比较多的词马上给一个例句 be entitled to sth/do sth We are all entitled to equal protection under the law Fortune: 命运-》幸运-》财富 老师在黑板上打出三个箭头 Fortune favors the brave. 命运眷顾勇敢的人 Fortune smiles on me Fortune-teller: 说到有文化背景的词，马上举出有趣的例子（一定要教中西文化） Fortune cookie: 吃完饭后，有个饼干，里面有张中英文的纸条： Your success will keep improving each year 祝您一年比一年好 丁老师： 举例—解释短语： Put away收拾好放在一边/die away 离开，消失 Lay away: 放好 go away cast away 抛弃 物极必反： Vote—veto: 投票---反对， o,e反过来 吃苦耐劳 Harm—harmony: 受众： 程度？ 学生的程度很难把握 测试学生的程度：1.单词接龙 2.对话练习 3.劈闪电，闪单词（也可测语音） 同质？不同质? a.按词汇量划分：按词汇量划分的班级，通常是乱的 新概念的课也不同质 不同质人群：不要针对某一个人群来说另一个人群。 如：父母不好，其实有时是孩子误解了父母 b.按考试科目划分： 通常同质。往死里说这个人群喜欢的东西 如高中生大学生：讲李刚，药家鑫。小学生不讲 c. 以实用为目的：一定要结合生活场景。 Promote: 一般是促进。如果面对职场人士，要讲升职 Raise: 加薪。面对职场人士 备课tips: 1)关注受众 2）难易结合： 把不同的问题问给不同的人 3）会洗脑：刘一男 赵丽（人性化扯蛋法） ambitious: 俺必胜 经过实践证明，这个方法是最好的 4）东方特色词汇：红宝书 说出学生背单词的疾苦 有共鸣 词汇教学流派 内功派：单词的变迁史 例如：辅音稳定，元音变化 Seat sit 都和“座位”有关 Combat=com+beat 战斗 一起用球拍狂打，战斗 Nose. 很多有sn的单词都和鼻子有关， Snore打鼾 sneeze 打喷嚏 清浊互换： Belief---believe g-k-c: candle—kindle 蜡烛—点燃 stink(臭) –sting（刺痛） I stink　我臭　我是个演的很烂的 多积累ｆｒｉｅｎｄｓ的素材 ｆｒｉｅｎｄｓ： 下载剧本（在剧本里找） 对应的ＤＶＤ ｇａｒａｇｅ　　　　　　　ｅｎｇａｇｅ 　　　　　　　　　　　　　　　ｃａｇｅ（牢笼） 如何解释ｉｎｅｖｉｔａｂｌｅ？　 ｉｎｅｖｉｔａｂｌｅ＝ｕｎａｖｏｉｄａｂｌｅ ｉｎ＋ｅｖｉｔ＋ａｂｌｅ ｕｎ＋ａｖｏｉｄ＋ａｂｌｅ 形近字母转化 ｕ－ｖ－ｗ：ｎｅｗ　　　　　ｉｎｎｏｖａｔｅ：进入新的状态领域中　　ｒｅｎｏｖａｔｅ创新 Ｌｅｎｏｖｏ：　“ｏ＂发音无意义。新传奇 Ｌｅｇｅｎｄ：　 ｎａｕｓｅａ＝ｎａｖｙ＋ｓｅａｔ　　　 ｈ－ｎ：　ｈｅａｄ　　　ｎｏｄ　 洗脑派：人性化扯淡方法 ａｍｂｉｔｉｏｎ：　俺必胜 ａｍｂｕｌａｎｃｅ：俺不能死　　　救护车 ｐｏｎｄｅｒｏ