依托高考英语语料,培养学生逻辑思维能力.docVIP

依托高考英语语料，培养学生逻辑思维能力 一、引言 自从浙江省开展高中新课程改革以来，高中英语教学在课程性质、课程内容、教学理念、教学行为、学习策略、评价方式等方面均发生了一定程度的变化，然而笔者发现有相当多的英语教师对学生逻辑思维能力的培养不够重视。 事实上，语言学习是一个需要不断体验的过程。目前高中英语教学中特别强调学习体验，小组活动是运用较多的活动形式小组活动中，学生在一定的环境中进行交际，合作完成一些任务。学生在完成任务过程中，需要一定的理解、表达能力，更需要分析问题、解决问题的思辨能力，这是高中英语课程发展的必然趋势。显然，学生逻辑思维能力的培养在高中英语教学中是不可或缺的部分，应该引起广大高中英语教师的高中重视。 但是，如何在高中英语教学中培养学生逻辑思维能力，这个问题一直困扰着广大高中英语教师。首先，在英语学科中，逻辑思维呈隐形特征，具体从哪些方面培养学生逻辑思维能力，教师无从着手。其次，现行教材在话题、功能、结构、任务方面有较完整的体系，若从培养学生逻辑思维能力角度去开发与整合，会弱化原有教材功能吗，缺乏可行性，需尝试其他途径的课程资源开发。笔者认为，高考英语语料是值得开发的课程资源，教师可利用该资源来培养学生的逻辑思维能力。 二、高考英语语料的价值 1、高考英语语料的特点 高考英语所用的语言材料包含语篇材料、题目语句、选项词句，多数选自英语母语国家的相关媒体，如