《七律长征》教学设计.docVIP

《七律·长征》教学设计 ——淮安市淮阴第三实验小学 徐兆军【】读诗句→→说句意→悟感情→谈写法→练背诵的学习层次，初步培养学生具有一般的赏析诗歌的能力。 笔者预设以朗读、理解，品析、感悟、延情等方式，通过歌曲、故事、图片、解说、视频等手段，帮助学生解读文本，培养学生赏析诗歌的能力，提高语言的表述力、语言的感受力和语言的创造力，从而提高语文的综合能力。 【教学目标】　　、学会个生字及新词。　　、结合有关资料，理解诗句的意思。　　、地朗读，体会诗人表达的思想感情。感受红军、英雄气概和乐观主义精神。　　、课文。　　【教学重点】　　解诗句，诗表达的情感。【】　　【准备】　　搜集有关红军长征的图片、书籍、影视作品等资料，了解红军长征时的情况。【】【】　　【教学】　　一、【】　　１、指名说一说。　　２、　　学生齐读课题。　　二、初读感知　　１、自己读这首诗，把字音读准确。指名读，音。【】【】２、：　 （2、联系上下文，理解诗句的大意，并用通顺连贯的话表述出来。 （3、抓住关键词，体会作者表达的思想感情。 （4、记下不懂的问题。 三、理解　　１、： （3、连词成句说说这一联诗句的意思。 【】【】读诗句→→说句意→悟感情→谈写法。【】　　⑴　　展示岭山脉和乌蒙山的图片，理解“逶迤”和“磅礴”。在红军的眼中这逶迤的五岭，磅礴的乌蒙山却像什么？　⑵