《平均数》六格四栏式教学设计.docVIP

《平均数》六格四栏式教学设计 执笔人：张胜伟 单位：南乐县福堪镇六合中心小学 电话 课题：平均数(人教版四年级数学下册） 课型：新授课 学习目标： 1、在具体问题情境中，感受求平均数是解决一些实际问题的需要，学生进一步明确平均数的特点，丰富对平均数统计意义的理解和认识。 2、通过“移多补少”，学生经历在总数不变的情况下，数据从不相等到相等的过程，掌握平均数的计算方法。 3、进一步积累分析和处理数据的方法，发展学生的统计观念，以及应用数学知识解决实际问题能力。 重点·难点解决办法（一）重点教学重点是通过直观的方式使学生理解什么是平均数，再利用平均分的意义，使学生理解。同时感受平均数在统计学上的意义和作用。（二）难点?? ? 教学难点是总结出求平均数的一般方法，实现从直观到抽象的过渡。出示课件：利用课外活动时间，我们学校高年级的几名同学进行了一场别开生面的投篮比赛，让我们一起来了解一下比赛的情况。 1分钟投篮命中情况统计表： 欢乐队 序号 一号 二号 三号 合计 投中个数 8 6 4 18 开心队 序号 一号 二号 三号 四号 合计 投中个数 9 2 5 4 20 （1）从统计表中你了解到哪些信息？ （2）欢乐队和开心队的队员想请同学们