《走进民族大家庭》教学设计《走进民族大家庭》教学设计.docVIP

《走进民族大家庭》教学设计 抚州市实验学校：徐细梅 教材分析 《走进民族大家庭》 是北师大版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》五年级上册第三单元《我们同有一个家》中的第一个主题活动。这一单元的主旨在让学生知道我国是一个统一的多民族国家，了解不同民族在人口分布、生活习惯、风土人情等方面存在差异的主要原因是：历史传统、文化信仰和地理环境的不同；知道各族儿女共同创造了中华民族悠久的历史和灿烂的文化；知道各族儿女都是中华民族大家庭里不可缺少的一员。《走进民族大家庭》这个主题教材主要是让学生感受56个民族的灿烂文化，从而产生探究的热情。56个民族特别是少数民族知识并不是学生在生活中能直接感受到的，而教材内容选择的都是一些学生感兴趣的内容，对教学知识起到抛砖引玉的作用。引导学生主动的学习56个民族知识，把学习的触角延伸到课外，让学生自主体验多彩民族，并为自己是这个大家庭的一员而自豪，从而产生民族团结的情感。 学情分析 五年级学生已经初步具备了收集，整理资料的能力。但对所收集资料的筛选、归类还需要教师明确的指导。56个民族知识涵盖量大，特别是少数民族知识对于他们而言并不是十分了解，而本课中教学内容的呈现给学生提供了很好的范例。学生民族自豪感及