一师一优课,一课一名师”工作的通知一师一优课,一课一名师”工作的通知.docVIP

附件1 “优课”评选参考标准 一、教学设计 1.能从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度的课程目标要求及学生实际确定教学目标。目标明确、具体、可行，体现学科、年段及学生认知特点。 2.紧紧围绕教学目标和学情精选教学内容，正确理解和科学处理教材。内容安排合理，容量适当，重难点清晰。 3.教学步骤清晰明了，循序渐进。教学结构完整，教学方法多样，具有鲜明的创新性，有利于促进学生主动学习、独立思考和个性发展。 4.板书设计简明、扼要，有利于学生把握重点，思考延伸。 5.作业设计体现差异性，学生有自主选择的空间。作业形式活泼，能与生活实践有机结合。 二、教学实施 1.面向全体学生，充分体现学生的主体性，切实做好组织者、引导者、促进者的工作，将教师的引导与学生的自主学习有机结合。 2.创设情境，营造民主、和谐、宽松的学习氛围，师生互动多元，有效激发学习动机，控制教学难度，提高学习效率。 3.能针对不同层次与个性的学生，采用个别化的策略进行有效指导。尤其关注学习困难和特殊学生，有切实可行的方法帮助他们获得进步，健康发展。 4.教学深入浅出，点拨得当，反馈及时。教学评价具有激励性和针对性。能根据课堂生成主动调整教学流程与方法，帮助学生自主建构，全面发展。 5.注重能力和习惯的培养，渗透学法指导，精讲精练，举一反三，注重知识的迁移和生活中的运用，目标达成度高。 6.课堂提问富有启发性、