交换机课堂实验分解.ppt

课堂实验 学会使用PC串行接口配置交换机 认识交换机的各个端口 学会使用超级终端配置连接波特率等属性 进入交互机“setup”模式 进入交换机”switch”模式 使用enable命令进入“switch#”模式 使用show running-config命令查看交换机端口名称并将他们与物理端口对应 串口 console口 课堂实验 理解交换机配置模式 配置PC机超级终端进入交换机 掌握setup模式的进入方法 退出setup模式，进入普通用户模式，使用帮助命令查看当前可用命令 进入特权用户模式，使用帮助命令查看当前可用命令，与普通用户模式命令做比较，有什么结论？ 进入全局配置模式，使用帮助命令查看当前可用命令，与普通用户及特权用户模式命令做比较，有什么结论？ 进入端口配置模式，使用帮助命令查看当前可用命令，与全局配置模式命令做比较，有什么结论？ 使用命令从端口配置模式一次性退出到特权用户模式。 串口 console口 思考及练习 除了实验中可进入的状态，设备还有哪些模式可进入，使用什么命令可以进入？ 在每种模式下通过“？”查看可用的命令，并进一步使用“？”查看命令的具体用法，熟悉帮助信息 区别帮助信息中对关键字和参数的不同指示 学会识别不同的命令报错信息代表的含义 尝试使用实验指导书的步骤将交换机恢复到出厂状态 课堂实验 使用TFTP服务器（PC）对交换机的系统文件进行备份 PC网卡IP配置为0/24，使用命令为交换机配置管理IP地址/24 使用交换机的验证命令（ping）测试其与PC机的连通性 在PC中安装TFTP服务器软件，配置存储文件的路径 交换机中使用show命令和相关参数查看系统文件名字 在交换机中使用copy 命令及相关参数将系统文件保存到网络TFTP服务器（PC）中 在交换机和TFTP服务器分别验证文件的传输正常。 尝试使用copy 命令的另外参数组合完成交换机系统文件的升级工作 再尝试使用copy命令将交换机的启动配置文件保存到PC的TFTP服务目录下，系统是否会报错？什么错误？怎样理解？如何解决？如果保存的是运行配置文件是否会出现类似错误？为什么？ 串口 console口 网卡 网线 网口 课堂实验 认识交换机的地址学习过程 PC1-3配置IP地址1-13三个地址，使用三个双绞线接入交换机的三个端口 PC1登录交换机控制台端口配置交换机 在PC中使用ipconfig /all的命令查看与交换机连接的网卡的MAC地址并记录 使用show mac-address-table命令查看交换机当前的地址学习结果？为什么？ 使用PC1发出Ping 9的命令，再使用show mac-address-table的命令查看地址学习结果？为什么？ 使用PC1发出Ping 2的命令，使用show mac-address-table的命令查看地址学习结果？为什么？ 使用PC1发出Ping 3的命令，使用show mac-address-table的命令查看地址学习结果？为什么？ PC1 PC2 PC3 课堂实验 两台交换机环境的地址学习结果 两台交换机使用第24口互连 使用PC1发出Ping 9的命令，再使用show mac-address-table的命令查看两台设备的地址学习结果？为什么？ 使用PC1发出Ping 2的命令，使用show mac-address-table的命令查看地址学习结果？为什么？ 使用PC1发出Ping 3的命令，使用show mac-address-table的命令查看地址学习结果？为什么？ 通过实验可以得出什么结论？多台交换机互连环境地址表是怎样的？ PC1 PC2 PC3 switchA switchB 课堂实验 生成树根的选择 交换机之间连接一根网线，启动生成树协议 PC1连续ping PC2 将交换机之间再连接一根网线，观察连续Ping的状态如何？使用原理解释现象。 停止Ping，在交换机中使用show spanning-tree命令察看生成树状态 确定当前的根交换机是哪一个？使用原理解释为什么？ 在交换机中寻找配置命令使当前的非根交换机可以在生成树拓扑中成为根交换机。 PC1 PC2 课堂实验 使用前一个实验的方法将switchA设置为根交换机 在交换机中使用show spanning-tree命令查看端口状态，确定switchB中的根端口处于转发状态，使用理论解释为何3端口被阻塞 思考怎样更改设置使4端口被阻塞？如果不改设置怎样能使4端口阻塞？ 2 3 1 4 PC1 PC2 switchA switchB 本实验30分钟。 本实验30分钟。 思考题是引起思考，没有标准答案，根据课堂实验情况加深理解。 本实验40分钟。 本实验20分钟 本实验20