管建刚_我的作文教学革命..pptVIP

六、“我的作文教学革命”的 “理论系统” “我的作文教学革命”与作文教材 作文教学不能寄托于教材 “手中无教材，心中有教材” “前”写作教学、“后”写作教学 “我的作文教学革命”的学生观 相信每个学生都具有语言潜能 相信每个学生都能写好作文 相信“起点不是问题、差距不是问题” 偏爱作文困难生 六、“我的作文教学革命”的 “理论系统” .“我的作文教学革命”的价值观 一叠周报和一本“书” 学生发表作文的价值 学生对作文所产生的认识和热情 必要的说明 1、事实上，“作文革命”并不需要花教师太多的时间，无论是讲座还是这本小书，我都力求把三年六学期的所有操作展示给大家看，如果把这些活动分解到三年六个学期来做，事情并不会有很多 。 2、很多作文活动上的事情可以让学生协助开展，这对学生来说是一次实践能力的提高 。 3、每周，我花在“作文革命”上的工作时间大概是1.5天。写作教学作为语文教学的一个重点和难点，每周花这点时间是需要的 。 ４、每一项成功的教学改革，无不是以教师的巨大付出为代价的，这就难怪张化万先生要说“改革中的学生是相对幸福的，但是实验的教师却是高度紧张的”。 5、大都语文老师兼做班主任。办好班级作文周报，对于班主任来说，手中就多了一个有力舆论的武器，给班级管理带来的便利也就显而易见。 最具操作性的作文教学规程 最具迁移性的作文教学方法 最具冲击性的作文教学架构 最具