二年级集体备课教材解读及教案设计.docVIP

二年级集体备课教材解读： 苏教版第三册第20课《美丽的丹顶鹤》 下周是我们二年级组语文课堂开放，今天我们二年级组三位语文老师与大家一起解读教材，一是希望大家能给我们出谋划策，让我们把课备得更细致，使课堂达到有效。上周三吴春主任到我们年级参与第一次集体备课，我们决定上20课《美丽的丹顶鹤》。 由二年级组全体语文老师集体朗诵教材《美丽的丹顶鹤》 由其他年级组的老师对刚才的朗读进行点评。 二年级组老师再次集体朗读教材《美丽的丹顶鹤》 由李老师就我们年级第一次集体备课时遇到的问题抛出来，请大家帮助出点子，看看采用什么办法如何解决。 问题一：怎样引导学生理解第二自然段中的“嵌”字？ 问题二：“却”是本课生字，第一课时已经学过，在第二课时教学中有没有必要联系句子讲“却”字的用法？ 问题三：要不要讲第二自然段的写作顺序？ 问题四：学习第四自然段，怎样引导学生理解“高雅”一词？ 问题五：你认为本文中还有哪些词语是学生比较难理解的？ 第一次集体备课后，吴敏老师对教材进行了梳理，整理了一份教学大概流程，下面有吴老师和大家谈一谈教学环节，如果老师们觉得哪些地方设计得不够好或是设计时没有考虑到，请大家给我们指出。 美丽的丹顶鹤教学设计 教学目标： 　　1、通过对课文的朗读和分析，使学生理解课文内容，了解丹顶鹤美在哪里，并初步树立保护野生动物的意识。 　　2、拓展学生的发散形思维，引导学生练习说话。 　　3