五年级下册一单元一课一研简案.docVIP

教材分析 《草原》是一篇写景状物、抒情言志的范文，在本组教材中占重要地位。《草原》这篇访问记是著名作家老舍先生以他亲身的经历和感受记叙了他第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。 学情分析 新课标指出“阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”? 学习目标 （一）初读课文，了解课文内容。（二）学习生字、新词，着重理解课后读读写写的词语。（三）弄清课文记叙顺序，给课文分段。 重点难点 （一）学习生字、新词，着重理解课后读读写写的词语。（二）弄清课文记叙顺序，讨论如何给课文分段。 资源准备 多媒体 实施策略 （一）揭示课题，启发谈话。　　我们学习的这组课文读写训练的重点是：事物的静态和动态。我们前面学的《鸟的天堂》和今天要学习的课文《草原》都是本组课文的示范文。学习著名作家老舍先生的这篇访问记，不仅要理解课文内容。而且要认真学习作者是如何根据自己的观察和感受对事物进行静态和动态的描写的，使我们读后觉得又具体又生动。（二）学生听录音，了解主要内容。　 学生听配乐朗读录音，想象一下：1．草原的景色是怎样的？　2．草原人民是怎样待客的？（三）学生自学生字、新词。（四）检查自