人教版六年制四年级语文4单元教学设计62-80.doc

单 元 备 课 课题 第四单元 教 学 总 目 标 1、认识27个生字，会写25个生字。能会写会运用30个词语，会读会认31个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解和把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 4、理解课文中含义深刻句子的意思。 教 材 解 读 本组教材以“小英雄故事”专题，选编了精读课文《夜莺的歌声》《一个中国孩子的呼声》，略读课文《小英雄雨来》《和我们一样享受春天》，一个综合性学习，一个语文园地。《一个中国孩子的呼声》《小英雄雨来》讲述了中国小英雄的故事；《夜莺的歌声》《和我们一样享受春天》是讲国外小英雄的故事。本组课文的学习是对战争的重新认识，也是培养学生热爱和平保卫和平的使命感和责任感。四篇课文的内容不同，风格不同，前两篇课文生动有趣，后两篇课文情感浓烈。四篇课文又有许多共通之处，如每篇课文中有许多句子蕴含着丰富的意义，抒发了浓厚的情感。因此，教学本组时，要帮助学生在把握每篇课文主要内容的基础上，重点理解那些含义深刻的句子的意思，体会句子表达的思想感情。教学中要切实把理解含义深刻句子的意思，体会句子表达的思想感情作为本组训练的重点。 重点 难点 1、初读课文，整体感知课文内容。引导学生熟读课文，采用多种形式进行朗读，以达到读准字音，读得正确、流利的目的。 2、精读课文，交流读书感受。引导学生读读、画画、议议，解决不理解的问题。 3、延伸与拓展。引导学生交流学习体会，积累语句。 课 时 安 排 13、夜莺的歌声 2课时 14、小英雄雨来 1课时 15、一个中国孩子的呼声 2课时 16、和我们一样享受春天 1课时 语文园地四 4课时 课 型 阅读 课 题 13、夜莺的歌声 教学时间 共2课时 教学难点 抓住课文中含义深刻句子的意思，把握课文思想感情。 教学准备 布置学生通过上网、翻阅，书籍、请教大人等方式收集有关苏联卫国战争的资料。教师准备课件。 教 学 过 程 复 备 一、简介时代背景，导入 1941年6月，德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民开始了卫国战争。在奋起保卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队非常活跃，积极配合红军奋勇作战，涌现了许多可歌可泣的动人故事。本文记述的就是这无数事例中的生动一例。 二、揭题、审题 1、板书课题，齐读 2、通过预习，请问：课文中真的是指夜莺鸟的叫声吗？ “夜莺”指的是谁？（小男孩） “夜莺的歌声”什么意思？ 三、整体感知 1、快速默读课文，边读边找出课文中写到夜莺歌声的句子。 2、出示句子。读句子，思考夜莺的歌声有什么作用？ 四、理解课文 （一）、读课文，思考问题： 1、读“夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。”歌声有什么作用？ 2、从哪儿可看出小男孩是有意让敌人发现的呢？读第2、3自然段。 3、指名分角色读军官和孩子的对话，思考：小夜莺是个怎样的孩子？从哪儿体会到的？ 理解“刚刚一开火，……就都跑了。”“野兽”实际指什么？ 4、再分角色齐读对话。 （二）过渡： 由于孩子巧妙的回答了德国兵的盘问，德国兵觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信了他的话，并且让他带路。路上，小男孩又唱起了夜莺的歌。 教 学 过 程 复 备 1、指名读句子“他有时候学……”，此时，他学夜莺唱是为了什么？ （为了麻痹敌人，以便他后来用鸟叫向游击队传送情报时不引起敌人的怀疑。） 2、他还用了哪些办法麻痹敌人？小组读第二部分。 （一甩一甩……答非所问……故意装做不懂事、天真贪玩，其目的是为了迷惑敌人，取得敌人的信任。） 3、齐读第二部分。 （三）夜莺是怎样向游击队传递情报的呢？ 1、小声自由地读课文第三部分，边读边思考，用自己的话来回答。 2、读“夜莺的歌声越来越响了。”歌声的作用是什么？（传递情报） 3、从“如果我们……不要忘了……”这句话中，你能体会到什么？ （说明小夜莺的重要作用，他不止一次用这种方式同游击队联系，还说明游击队对他安全的关心。） 4、分角色齐读课文，体会歌声的作用。（适时加入口技鸟叫） 5、孩子的举动，以及巧妙地对付德国军官的问话，都体现了小男孩的机智勇敢。孩子面对凶恶的敌人，难道他不害怕吗？ 出示题目： 为什小男孩能如此沉着、机智、勇敢呢？用上以下词语，说一段话来回答这个问题。 憎恨 临危不惧 热爱 应变自如 祖国 敌人 毫无惧色 坦然自若 （四）感悟最后两部分。 1、德国兵被消灭后，小孩为什么又坐在原来的地方，他在望什么？ （执行新的任务） 2、齐读“从孩子的嘴里……”，这歌声有什么作用？与哪里相照应？ 板 书 设 计 教 学