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一年级语文《蚂蚁和蝈蝈》教学设计 一年级语文《蚂蚁和蝈蝈》教学设计 学习目标 1.培养有主动识字的愿望，自主认识7个生字，能准确认读。 2.引导能按笔顺规则正确、美观地书写“呼、洞、冷”3个生字，能自我审视间架结构，感知汉字的形体美。 3.正确、流利地朗读课文。 学习任务 任务一：读通课文，整体感知，学习生字。 任务二：巩固生字，书写生字：“呼、洞、冷”。 学习检测 1.比一比，再组词。 干（）同（）由（）冬（） 汗（）洞（）田（）东（） 2.照样子，写词语。 例：又冷又饿又（）又（） 板书设计 蚂蚁和蝈蝈 夏天搬粮食乘凉 冬天躺在洞里又冷又饿 过程设计 激情导课 1.出示蚂蚁图：看到蚂蚁，你想说什么？（板书：蚂蚁） 2.出示蝈蝈图：它是谁？看老师写这个词。 （板书：蝈蝈）谁来喊喊它？指导读好轻声。 今天我们学习的故事就发生在这两个可爱的昆虫之间。板书：和。 3.读课题：蚂蚁和蝈蝈 民主导学 任务一：读通课文，整体感知，学习生字 策略：借助拼音自由朗读课文，读准字音，圈出生字。遇到难读的生字、词语、句子要多读几次。 学生自主学习时，教师巡视；学完评价。 （读书姿势、握笔姿势、写字姿势，强调良好学习习惯的养成。） 1.检查绿线里的生字 乘凉强调“乘”和“凉”都是后鼻音。 你夏天的时候会在哪儿“乘凉”？ （大热天在阴凉的地方休息，这就是乘凉） 刮起来强调后两个字读轻声。 躺、装蚂蚁躺