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七年级上册《丰富多样的情绪》教案人教版 七年级上册《丰富多样的情绪》教案人教版 项目设计内容备注课题《丰富多样的情绪》1、知识与技能2、过程与方法3、情感、态度与价值观“以学生为主体，教师为主导”的教学观，在教学中充分发挥学生的主体作用。　　通过各种情景活动，来调动学生学习的积极性和主动性，让学生在自己的动手、动口、动脑中体验情绪的含义、种类和消极、积极情绪对人的不同作用，也加强了同学之间的团结协作意识，增强相互之间的了解。活动探究法、情景教学法、直观演示法、启发式教学法。教学过程（第 课时）教师活动学生活动说明或 设计意图导入新课110米栏世界记录时,你感到----；当你看到中国足球在世界杯比赛中输掉，你会感到：----；当你看到以军轰炸巴勒斯坦平民时，你会感到：----；期中考时由于自己的粗心，成绩发挥不够理想，你会感到：---；自己喜欢的书，被同学遗失了，你会感到：---；出示两幅下雨的图片思考：同样是下雨为什么会引起不同的情绪呢？ 教师总结：同学们说的自己的情绪感受都是人的心理活动的重要表现。这些情绪感受不是无缘无故地产生的，它通常是由一定的事物引起的。当需要愿望得到满足时，会产生高兴、惊喜、激动等感受；得不到满足时则会产生失望、生气、悲伤等感受。通过以上分析，我们可以得出1、情绪的定义：情绪是人心理活动的重要表现，它产生于人的内心需要是否得到满足。 师：丰富多样的情绪