七年级上册《大洲和大洋》教学设计.docVIP

七年级上册《大洲和大洋》教学设计 七年级上册《大洲和大洋》教学设计 一教学目标 1.知道世界海陆面积的比例以及世界海陆分布的特点。 2.能够在地图上区分大陆、岛屿、群岛、大洲、洋、海和海峡。 3.掌握七大洲、四大洋的名称、位置、分布及大洲的分界线。 4.了解人类探索地球面貌的历程，激发勇于探索大自然的热情。 二、教学重难点 1.能够在地图上区分大陆、岛屿、群岛、大洲、洋、海和海峡。 2.掌握七大洲、四大洋的名称、位置、分布及大洲的分界线。 三、学情分析 学生首次接触世界地理，有一定的好奇心，会产生一定的学习兴趣；可以利用图表让学生感受海陆分布状况；大洲、大洋的名称可通过读图让学生直观感受、理解并记忆。 四、教学方法 读图分析法、资料查阅法、直观教学法、合作探究法 五、授课流程 1．导入新课 因为是借班上课，首先跟学生交流感情，“前世的五百次回眸，才换的今生的擦肩而过”，我能够有全班42位同学面对面上课，可见我们缘分不浅。我想，我在前世一定是追着同学们满地球的跑。有个人却说我说错了，他不是否定我与同学们的缘分，而是说，我们都不是在地球上，这个人就是前苏联宇航员，人类第一个进入太空的人——加加林。加加林进入太空后告诉我们，我们给地球取错了名字，它更应该叫“水球”。加加林的说法正确吗？除了地球的名字问题外，我们在本节课还有什么学习内容呢？首先来看我们本节课的教学目标。 2.展示目标 （