三年级下册《两数位乘两位数的练习与思考》课堂实录.docVIP

三年级下册《两数位乘两位数的练习与思考》课堂实录 三年级下册《两数位乘两位数的练习与思考》课堂实录 一、引入入胜的“起调” 《两数位乘两位数的练习与思考》课堂实录师：同学们，今天的课堂张老师想从画画开始。（随后画出） 《两数位乘两位数的练习与思考》课堂实录师：孩子们请看，如果我画的是轴对称的一半，谁帮我画出另一半。 生： 师：画的好极了。 师：除了在图形中有轴对称，在文字中也有。如果（好人）也有对称轴的话，那另一半是（人好）。我爱你——你爱我，喜欢我——我欢喜 《两数位乘两位数的练习与思考》课堂实录（课件相机出示）好人人好 我爱你你爱我 喜欢我我欢喜 师：数学上，在我们刚学过的两位数乘两位数中，也有这种对称现象，我随便写几个。 （板书）63×24 42×48 69×64 师：谁来说说与这些算式读音相对称的算式，你想说哪个就说哪个？ 生：42×36 生：84×24 生：46×96 二、扣人心弦的“主旋律” 师：孩子们，能写几个读音对称的算式真的不算什么，如果你能猜想每组两个对称的算式有什么秘密，那可不得了。 生：得数可能相等。 生：得数相等。 师：你也猜得数相等。这样吧，我们先来估算一下，你们学过估算吗？（学过） 师：谁来估一估 生：63×24，我把63看作60，24看作20，那63×24≈1200；而42×36，把42看作40，36看作4042×36≈1600，这组两个算式不